学校党委书记专题民主生活会个人对照检查材料

学校党委书记专题民主生活会个人对照检查材料
按照本次严重违纪违法案件以案促改专题民主生活会的要求，我深入学习领会相关文件精神，深刻反思案件教训，紧密结合个人思想、工作和作风实际，对照党章党规党纪，对照初心使命，对照师生群众新期待，进行了严肃认真的自我剖析。现将对照检查情况报告如下：
一、对照案件反思，深查细摆存在的突出问题
通过深刻剖析反面典型案例，我深感警醒，并以此为镜鉴，深入查摆自身存在的问题与不足：
（一）在锤炼绝对忠诚政治品格方面。反思案件，根本在于理想信念滑坡、政治立场动摇。对照自身：一是理论武装的“深度”和“效度”有差距。虽然坚持学习，但有时满足于“已学习”，在“悟透”和“做实”上欠缺火候，运用党的创新理论指导实践、廓清迷雾、抵御风险的能力有待加强，未能完全做到“知其然、更知其所以然”。二是政治“三力”有待持续提升。在将上级决策部署与学校发展结合时，有时存在机械化倾向，创造性转化、创新

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目化设计不够到位，党组织的战斗堡垒作用在攻坚克难中发挥不够充分。二是开拓创新锐气有待提振。面对职业教育改革发展的新形势新挑战，有时存在求稳怕错思想，敢闯敢试、先行先试的魄力不足，在培育特色党建品牌、形成标志性成果方面，创新思路和推进力度有待加强。
（五）在筑牢修身齐家政治根基方面。家风不正、家教不严是案件走向腐败的重要诱因。对照自身：一是对家风建设重要性认识的高度需提升。未能完全将其摆在关乎党风政风、影响社会风气的高度来认识和践行，在党内生活中主动报告、接受监督不够经常。二是“头雁效应”发挥不够充分。在严格约束亲属和身边工作人员方面，日常教育提醒可以更主动、更严格，廉洁齐家的“防火墙”需要筑得更牢。
二、深刻剖析问题产生的根源
（一）理论学习的深度和实践转化不够。对党的创新理论，特别是关于全面从严治党、教育强国的重要论述，满足于完成“规定动作”，缺乏“挤”和“钻”的精神，未能完全将其蕴含的立场观点方法，转化为破解学校党建与业务“两张皮”、激发改革内生动力的具体路径和有效制度，导致学用脱节。
（二）党性锤炼的主动性和斗争性减弱。在相对平稳的环境中，逐渐淡忘了自我革命的紧迫感，对自身存在的问题有时“讳疾忌医”，批评与自我批评的武器用得不够经常、不够有力。面对人情世故和复杂情况时，坚持原则、较真碰硬的锐气有所磨损。
（三）宗旨意识践行存在“温差”。虽然口头上强调以师生为中心，但在实际工作中，未能完全将时间和精力从文山会海、日常事务中解脱出来，投入到深入课堂、宿舍、实训车间与师生面对面交流中去。对师生反映的一些“老大难”问题，存在畏难情绪，一抓到底的韧劲不足。
（四）纪律规矩的内化敬畏尚有差距。对党章党规党纪的学习理解有时浮于表面，认为自己是“一把手”，更侧重于要求他人，对自身可能存在的风险点排查不够主动、不够细致。对“围猎”手段的隐蔽性认识不足，认为学校是“清水衙门”，警惕性有所放松。
（五）斗争精神和担当韧劲有待加强。面对职业教育改革深水区的矛盾和学校发展中的瓶颈问题，有时存在“等靠要”思想，主动谋划、超前布局的意识不强。在推动重大改革、啃“硬骨头”时，担心触动利益、引发矛盾，攻坚克难的决心和魄力有待提升。
三、今后的努力方向和改进措施
（一）在深化理论武装、对标对表上求“实”。制定个人年度学习计划和专题调研清单，每月至少精读1篇原著原文，每季度结合分管领域难点撰写1篇心得体会或调研报告。牵头建立“学习-研讨-决策-落实”闭环机制，围绕党建引领“双高”建设等重大任务，每季度至少牵头1次党建与业务融合专题研讨，推动学习成果直接转化为党委会决议和具体行动方案。
（二）在压实主体责任、严管厚爱上求“实”。修订完善全面从严治党主体责任清单和履责记实手册，做到任务明确、过程留痕。每半年至少专题研究1次全面从严治党工作，分析研判风险。每季度与班子成员及重点岗位负责人进行1次廉政谈话，每年至少为全体党员讲1次廉政党课。针对招生、采购、校企合作等领域，推动建立“制度+科技”廉政风险防控平台，实现动态监控。
（三）在密切联系师生、破解难题上求“实”。严格执行每周“无会日”和“一线办公日”制度，确保每月至少深入联系支部、班级、宿舍2次，与普通教师、学生谈心谈话不少于5人次。建立师生“急难愁盼”问题台账，实行党委书记牵头督办、限时办结、反馈评价机制，年内重 ……

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