【提纲】一、总结整改成效，坚定“两县创建”工作信心。（一）整改工作有序推进，问题解决初显成效。（二）工作机制逐步完善，协同推进形成合力。（三）典型经验不断涌现，示范引领作用凸显。二、认清当前形势，增强“两县创建”工作紧迫感。（一）教育发展新要求带来的挑战。（二）创建工作现存的突出问题。（三）群众对教育满意度的期待。三、明确重点任务，全力推进“两县创建”工作高质量完成。（一）坚持问题导向，加快补齐创建短板。一是持续改善办学条件。二是加强师资队伍建设。（二）深化教育改革，全面提升教育质量。一是推进课程教学改革。二是完善教育评价体系。（三）强化安全管理，筑牢校园安全防线。一是加强校园安全隐患排查整治。二是提升校园安全管理水平。（四）加强督导评估，确保创建任务落实。一是完善督导评估机制。二是强化督导结果运用。四、加强组织保障，凝聚“两县创建”工作强大合力。（一）强化组织领导，压实工作责任。（二）加大宣传力度，营造良好氛围。（三）加强协同配合，形成工作合力。
全市“两县创建”整改与督导评估工作会议讲话
同志们：
今天，我们在这里召开全市“两县创建”督导反馈问题整改“回头看”暨督导评估培训会议，主要任务是全面
总结近期任城区、兖州区、邹城市、高新区义务教育优质均衡发展和学前教育普及普惠督导评估反馈问题的整改工作情况，深入分析当前创建工作面临的形势与挑战，进一步强化问题导向，明确整改方向。同时，通过专业培训，提升全市教育工作者对“两县创建”工作的认识和业务能力，确保各项创建任务高质量完成。参加今天会议的有市教育局机关相关科室、市直义务教育阶段学校负责同志，各县（市、区）教体局分管领导、相关科室负责人，以及高新区学校代表，共计近200人。刚才，评估专家对四申报区（市）整改复查情况进行了详细反馈，并围绕义务教育发展新形势、新政策进行了深入解读，讲得非常专业、非常透彻，我完全赞同，大家一定要认真领会、抓好落实。下面，结合我市教育工作实际，我讲几点意见。
一、总结整改成效，坚定“两县创建”工作信心
（一）整改工作有序推进，问题解决初显成效
自开展“两县创建”督导反馈问题整改工作以来，各相关区（市）积极行动，对照问题清单，制定详细整改方案，明确整改责任人和整改时限，扎实推进各项整改任务。截至目前，在办学条件方面，任城区投入[X]万元，新建、改
学校音体美教师缺口达[X]人；在教育质量方面，学生的综合素质评价体系还不够完善，创新能力和实践能力培养有待加强。这些问题都需要我们在“两县创建”工作中认真研究解决，以适应教育发展的新形势。
（二）创建工作现存的突出问题
尽管前期整改工作取得了一定成效，但仍存在一些不容忽视的问题。从复查情况来看，部分区（市）对整改工作重视程度不够，存在敷衍应付现象。个别学校整改措施落实不到位，如[X]学校实验室设备更新缓慢，实验课程开设率仅为[X]%，未达到国家标准；部分区（市）教育经费使用效益不高，存在资金闲置和浪费现象。此外，在校园安全管理方面，仍有[X]所学校存在消防设施老化、安保人员配备不足等问题，安全隐患尚未完全消除，这些问题严重影响了“两县创建”工作的整体进度和质量。
（三）群众对教育满意度的期待
教育是最大的民生工程，群众对教育的满意度直接关系到“两县创建”工作的成败。通过前期的民意调查显示，虽然群众对教育工作的整体满意度有所提升，但在教育公平、教学质量等方面仍存在较多意见。例如，家长对城区学校大班额问题、
农村学校师资薄弱问题反映较为强烈，全市义务教育阶段学校大班额班级仍有[X]个，占比[X]%；农村学校教师老龄化严重，[X]岁以上教师占比达[X]%。我们必须以群众的需求和期待为导向，加快推进“两县创建”工作，切实提高教育质量和服务水平，增强群众的教育获得感和满意度。
三、明确重点任务，全力推进“两县创建”工作高质量完成
（一）坚持问题导向，加快补齐创建短板
一是持续改善办学条件。各县（市、区）要加大资金投入，按照创建标准，重点解决学校基础设施薄弱、教学设备短缺等问题。2024年底前，确保所有义务教育学校运动场地、功能室等达标率达到100%，学前教育普惠性幼儿园覆盖率提高至[X]%。例如，[X]县要加快推进[X]所农村学校的教学楼建设项目，确保在[X]月前竣工投入使用；[X]区要对辖区内幼儿园的玩教具、图书等进行全面更新，满足幼儿教育教学需求。
二是加强师资队伍建设。实施教师“县管校聘”管理改革，优化教师资源配置，通过公开招聘、人才引进等方式，补充紧缺学科教师。2024年全市计划招聘教师[X]名，其中音体美等学科教师不少于[X]名。同时，加强教师培训，开展“名师送教下乡”“骨干教师跟岗学习”等活动，全年培训教师不少于[X]万人次，提升教师专业素养。
（二）深化教育改革，全面提升教育质量
一是推进课程教学改革。各学校要深入落实国家课程方案，开齐开足各类课程，积极探索基于核心素养的课堂教学模式。例如，[X]中学推行“大单元教学+项目式学习”模式，学生的学习兴趣和学习效果显著提升，可在全市范围内推广。加强教科研工作，建立市、县、校三级教研网络，组织开展课题研究和教学观摩活动，每年立项市级课题[X]项，评选优质课[X]节，以教研促教学，推动教育质量全面提升。
二是完善教育评价体系。建立以学生发展为核心的综合素质评价体系，改变单纯以考试成绩评价学生的做法。在义务教育阶段，重点关注学生的品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面；在学前教育阶段，注重幼儿的行为习惯养成、语言表达、社会交往等能力培养。通过科学的评价，引导学校全面落实素质教育，促进学生全面发展。
（三）强化安全管理，筑牢校园安全防线
一是加强校园安全隐患排查整治。各县（市、区）和学校要建立常态化安全隐患排查机制，每月开展一次全面的安全检查，重点对校园建筑、消防设施、食品卫生、校车安全等进行排查。对发现的问题，建立台账，限期整改，确保隐患整改率达到100%。例如，[X]学校在近期的安全检查中，发现食堂燃气管道存在安全隐患，立即进行了整改，更换了燃气管道和相关设备，消除了安全隐患。
二是提升校园安全管理水平。加强安保队伍建设，按照标准配备专职安保人员，为学校配备一键报警装置和视频监控系统，实现校园监控全覆盖。同时，加强师生安全教育，通过开展安全知识讲座、应急演练等活动，提高师生的安全意识和应急处置能力，每学期至少开展[X]次安全演练，确保师生在遇到突发情况时能够迅速、有效地进行应对。
（四）加强督导评估，确保创建任务落实
一是完善督导评估机制。建立“两县创建”专项督导制度，市教育局将组织督导组定期对各县（市、区）创建工作进行督导检查，实行“月调度、季通报”。对工作推进不力、整改不到位的地区和学校进行通报批评，并约谈相关负责人。
二是强化督导结果运用。将“两县创建”工作纳入各县（市、区）政府和学校年度考核重要内容，对创建工作 ……
相关文章