【提纲】一、深刻认识实验教学重要意义，夯实教育高质量发展基础。（一）实验教学是培养科学素养的核心载体，必须摆在教育教学突出位置。（二）实验技能是教师专业素养的重要标志，必须作为师资建设重点任务。（三）实验室安全是校园安全的关键领域，必须构建科学规范管理体系。二、全面提升实验教学与安全管理水平，落实教育高质量发展要求。（一）聚焦技能提升，构建多层次培训体系。（二）聚焦安全管理，筑牢校园安全防线。（三）聚焦创新发展，深化“三开三进”行动。三、强化协同联动机制，凝聚实验教学发展合力。（一）加强组织领导，压实工作责任。（二）加大经费投入，保障条件建设。（三）强化督导评估，确保工作实效。（四）加强宣传引导，营造良好氛围。
全市中小学教师实验技能与实验室安全工作会议讲话
同志们：
今天，我们在这里召开全市中小学教师实验技能与实验室安全工作会议，主要任务是深入贯彻落实国家关于教育装备与实验教学的工作要求，
总结近年来我市实验教学与实验室安全管理的成效经验，分析当前面临的形势与挑战，部署下一阶段重点工作，进一步提升教师实验技能水平，强化实验室安全管理，推动全市中小学实验教学高质量发展。参加今天会议的有各县市区教育技术装备负责人、中小学校业务校长、理科教师、实验室管理员等共计300余人。刚才，*县、市和中学就落实“三开三进”行动作了典型发言，讲得都很全面、很有针对性，既分享了实践经验，也提出了下一步计划，我完全同意，希望各单位认真学习借鉴，切实抓好落实。下面，结合我市教育工作实际，我讲三点意见。
一、深刻认识实验教学重要意义，夯实教育高质量发展基础
（一）实验教学是培养科学素养的核心载体，必须摆在教育教学突出位置
实验教学作为中小学教育体系的关键环节，是学生体验科学探究、形成科学思维的重要途径。近年来，我市教育装备部门以强化装备引领为抓手，持续推动实验教学创新发展。截至目前，全市已建设50个市级科学名师工作室，覆盖中小学理科教师1200余人，各工作室年均开展实验教学
、全面提升实验教学与安全管理水平，落实教育高质量发展要求
（一）聚焦技能提升，构建多层次培训体系
1.强化专家引领，提升培训专业性
本次培训采取“专家报告+部门宣讲+案例推广”的形式，邀请高校、研究机构和高中的专家学者讲授理化生学科实验技能和数字化实验技术。以大学教授的“数字化实验在中学化学教学中的应用”报告为例，其结合高考实验命题趋势，详细讲解了pH传感器、色度计等设备在酸碱中和、浓度测定实验中的操作要点，现场演示了3个实验案例，参训教师反馈“实用性强，解决了日常教学中数据采集难的问题”。下一步，各县市区要参照市级培训模式，每年至少组织2次县级实验技能培训，邀请省内外专家授课，确保理科教师每学年参加专业培训不少于40学时。
2.注重实践操作，增强培训实效性
实验技能培训必须坚持“理论与实践结合”。本次培训设置了4个实操环节，包括“初中物理力学实验创新设计”“高中化学危化品应急处置”等，参训教师分组完成实验设计与操作，专家现场点评指导。县中学教师*在实操后表示：“以前只在书本上学习危化品泄漏处理流程，这次通过模拟演练，真正掌握了吸附棉使用、中和剂配比等细节，回去就能应用到教学中。”各县市区要在培训中增加实操比重，确保实操课时占比不低于50%，并建立“培训—考核—反馈”机制，对考核合格者颁发实验技能证书，作为教师职称评聘的参考依据。
（二）聚焦安全管理，筑牢校园安全防线
1.完善制度建设，夯实管理基础
各县市区要以“4S”管理体系为框架，制定本地实验室安全管理实施细则。例如，*区教育局制定的《实验室安全管理责任清单》，将校长、分管副校长、实验室管理员等8类人员的职责细化为36项具体任务，明确“每周安全检查、每月隐患整改、每学期应急演练”的工作机制。各校要参照此类做法，建立“横向到边、纵向到底”的责任体系，将安全管理纳入学校年度考核，实行“一票否决”制。同时，要完善危化品管理台账，利用信息化手段实现采购、入库、领用、销毁全流程追溯，2025年底前，全市中小学危化品管理信息化覆盖率要达到100%。
2.强化隐患排查，防范安全风险
市公安局和高校专家在本次培训中详细讲解了实验室安全隐患排查的基本要求，包括电气线路老化、气体钢瓶固定不牢、危化品混放等常见问题。市中学在今年春季安全检查中，发现实验室通风系统故障导致_气体残留，立即投入12万元进行改造，消除了安全隐患。各校要建立“日巡查、周检查、月专项查”的排查机制，重点检查危化品储存室、易燃易爆实验区域等关键场所，对发现的隐患建立台账，限期整改。市教育局将每季度组织一次跨区域交叉检查，对整改不力的学校予以通报批评。
（三）聚焦创新发展，深化“三开三进”行动
1.推进“三开”落地，提升实验教学质量
《X市中小学教育技术装备“三开三进”行动方案》明确要求“开齐实验课程、开足实验课时、开好实验项目”。*县教育局通过“订单式”服务模式，针对
农村学校实验器材不足的问题，统筹调配全县实验设备，每周安排流动实验车送课到村小，2024年春季学期已开展送课活动32次，覆盖12所农村学校，受益学生1500余人。各校要严格执行国家课程方案，确保物理、化学、生物等学科实验课时占比不低于总课时的30%，并建立实验教学台账，杜绝“讲实验”“看视频”等替代现象。
2.推动“三进”融合，创新实验教学模式
“三进”即“先进技术进实验室、优秀资源进课堂、创新成果进评价”。市七中在落实“三进”行动中，引入VR虚拟实验系统，开发了“显微镜下的细胞世界”“虚拟化学实验室”等10个数字化实验项目，学生通过VR设备可安全操作高危实验，实验成功率从70%提升至95%。各县市区要加大教育技术装备投入，2025年前，每所初中和小学至少配备1套数字化实验设备，同时整合名师工作室、高校资源，开发100个以上优质实验教学资源包，实现城乡学校共享。
三、强化协同联动机制，凝聚实验教学发展合力
（一）加强组织领导，压实工作责任
各县市区教育局要成立实验教学工作领导小组，由局长任组长，分管副局长任副组长，装备、基教、教研等科室为成员，统筹推进实验教学与实验室安全工作。*县教育局将实验教学纳入学校年度考核，权重占比15%，对实验教学开展好的学校给予专项奖励，这种做法值得推广。各校要将实验教学纳入校长办公会重要议题，每学期至少研究2次实验教学工作，分管副校长要具体抓落 ……
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