2026年关于树立和践行正确_学习教育“回头看”工作情况报告

2026年关于树立和践行正确_学习教育“回头看”工作情况报告
按照上级统一部署，2026年以来，我镇紧紧围绕树立和践行正确_这一主线，坚持高标准推进、严要求落实，扎实开展学习教育各项工作。为巩固深化学习教育成果，防止学习浅尝辄止、查摆隔靴搔痒、整改虎头蛇尾、制度束之高阁，我镇保持力度不减、标准不松，全面开展学习教育“回头看”，对学习研讨、查摆剖析、整改销号、建章立制、开门问效等关键环节逐一复盘体检，全面盘点收获、深挖问题症结、明确改进路径，推动全镇_员干部把正确_树得更牢、践得更实，切实把学习教育成效转化为推动镇域高质量发展、服务群众“最后一公里”的实际成果。现将有关情况报告如下。
一、强化组织领导，周密安排部署，下好统筹推进“一盘棋”
树立和践行正确_学习教育，是淬炼_员干部_性修养、校准干事标尺、匡正工作作风的基础性工程。镇_委始终将其作为重大政治任务来抓，把“回头看”作为检验学习教育含金量的“试金石”，坚持思想不松劲、责任不松手、工作不松懈，确保“回头看”查到实处、改出实效。
（一）建强工作机制，层层压实担子。一是强化顶层推动。镇_委坚持把政治建设摆在统领位置，成立由镇_委书记任组长的学习教育工作领导小组，搭建“镇_委统筹、专班推进、站所包抓、村级落实”的四级责任架构，形成上下贯通、执行有力的工作格局。“回头看”启动后，镇_委召开专题会议研究制定实施方案，逐条明确复盘重点、检视标准、方法步骤，把任务分解到岗、责任落实到人。二是抓住“关键少数”。镇_委书记认真履行第一责任人职责，班子成员严格落实“一岗双责”，既带头查摆自身问题，又抓好分管领域、包联村（社区）的复盘核查；各村（社区）_组织书记、镇直单位负责人扛牢直接责任，做到一级做给一级看、一级带着一级干，坚决防止压力层层递减、落实层层打折。三是严格调

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社区）干部、农村_员等层级，差异化设置学习内容：班子成员重点学习科学决策、统筹发展和安全、防范急功近利倾向；站所负责人重点学习履职尽责、破除本位主义；包村干部和村（社区）干部重点学习办好民生实事、杜绝“形象工程”；农村_员重点学习带头致富、服务群众。二是补齐覆盖短板。核查发现，整体学习覆盖基本到位，但部分流动_员、年老体弱_员、一线岗位_员参与集中学习不够充分。三是灵活方式补课。督促各_组织用好线上学习平台、送学上门、结对帮学、院落微_课等方式，为行动不便_员“送学到家”、为外出_员“线上补课”，坚决防止出现学习教育“空白点”。
（三）抓实学用转化，推动知行合一。一是转变检验方式。“回头看”不单纯看学习记录、读书笔记，更看干部思想认识有没有提升、履职行为有没有对标正确_，重点检视是否存在重显绩轻潜绩、重短期轻长远的思维惯性。二是对标岗位检视。检视在谋划产业项目、推进基础设施建设、落实民生实事过程中，是否坚持实事求是、尊重客观规律、量力而行尽力而为，有没有贪大求洋、盲目举债搞建设的苗头。三是推动成果转化。针对学用转化不充分的问题，引导干部破除“重数字、轻实效”思维，立足镇情村情谋划工作，把为民造福作为最大政绩，把学习成果转化为破解发展难题、回应群众期盼的具体招法。
三、深入查摆检视，深挖思想根源，用准把脉问诊“听诊器”
查摆问题是学习教育的关键一环。“回头看”重点复盘问题查摆工作，检视是否动真碰硬、触及灵魂，是否存在避实就虚、大而化之，以业务工作问题代替_思想根源问题等倾向，全面检验查摆问题的真实性、针对性、深刻性，为整改整治找准靶心。
（一）对标对表自查，触及思想灵魂。一是逐项复核清单。全镇各级_组织和_员干部紧扣正确_要求，围绕“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”开展自我检视，“回头看”对各单位自查清单逐一“过筛子”，看是聚焦思想层面、_偏差风险，还是只罗列一般性业务工作不足。二是深查突出问题。经梳理，全镇各单位累计查摆自查问题××条。复核发现，少数单位查摆存在“避重就轻”倾向，问题表述笼统，缺少结合岗位的具体表现，根源剖析浮于表面，没有挖到_偏差的思想根子。三是督促返工重查。对这类单位责令重新开展对标检视，引导干部从思想认识、宗旨意识、权力观事业观角度深挖成因，做到见人见事见思想。
（二）广开渠道纳谏，倾听群众心声。一是拓宽征集渠道。坚持开门查摆，通过院落会、板凳会、入户走访、问卷征集、便民热线、网上留言等方式，面向服务对象、基层群众、人大代表和政协委员广泛征集对镇领导班子和干部在_方面的意见建议，累计收集各类意见××条。二是核查征集实效。重点核查征求意见是否存在“自说自话”“体内循环”，群众提出的意见是否完整纳入问题清单。复盘发现，个别单位征求意见覆盖面有限、收集建议同质化，“听不到真话、摸不到实情”。三是推动下沉摸情。督促相关单位再次走进企业、走进农户、走进田间，围绕群众急难愁盼，收集反映政绩导向、工作作风方面的真实意见，把群众呼声作为查摆问题的重要源头活水。
（三）深入谈心谈话，及时提醒纠偏。一是复盘谈话质量。全面复核镇班子成员之间、班子成员与分管干部、包村干部与村（社区）干部谈心谈话开展情况，检视谈话是否点透_方面苗头性倾向性问题，坚决防止谈话沦为简单的工作交流、事务沟通。二是聚焦关键问题。重点查看谈话有没有围绕急功近利、重部署轻落实、追求短期效应、搞“面子工程”等_问题开展提醒，有没有结合具体事例点出具体表现。三是提升谈话成色。针对部分谈话“辣味不足”、提醒不到位的问题，督促深化谈心谈话，做到见人见事见思想、点准穴位戳到麻骨，把潜在的_风险发现在早、化解在小。
四、坚持立行立改，从严销号管理，打好整改整治“攻坚战”
整改成效是检验学习教育成色的试金石。“回头看”紧盯整改全过程，全面盘点整改落实情况，对已销号问题实地复核，对在办任务跟踪督办，着力纠治整改浮在面上、整改与业务“两张皮”、销号后反弹回潮等问题，推动真改实改、改出成效。
（一）做细台账管理，倒逼责任落实。一是健全台账体系。对查摆出的问题全部建立整改台账，逐条明确整改方向、责任主体、具体举措、完成时限，实行对账销号、动态管理。“回头看”逐项复核台账，核对问题清单、任务清单、责任清单是否一一对应，杜绝责任“击鼓传花”、整改推给办公室了事。二是严格销号标准。全镇纳入台账管理问题××条，已完成整改销号××条，持续推进整改××条。重点排查“纸上销号”、简单问题快速销号、复杂问题久拖不决等情况。三是督促完善提升。对台账要素不全、责任划分模糊的，责令重新完善台账，做到一个问题一套举措、一名领导一抓到底，责任落实到具体岗位、具体人员。
（二）做实跟踪问效，防止纸面销号。一是改变验收方式。摒弃单纯依靠书面材料核验整改成效的做法，采取随机抽查、实地核查、现场回访等方式，对已销号问题开展抽样复核。二是深入一线核验。围绕产业发展、民生工程、惠民资金发放、基层减负等重点领域，深入项目点位、村组院落实地看变化，听取群众和服务对象评价，检验整改是不是真落地、群众是不是真认可。三是从严回炉返工。复核发现大部分整改取得实实在在成效，但少数问题存在表面整改、整改不彻底现象，对此坚决取消销号状态、重新制定举措、持续跟踪督办，绝不允许“一销了之”；对需要长期坚持的任务，明确阶段性目标、定期调度进展，防止整改“半途而废”。
（三）做深专项纠治，破解难点堵点。一是开展靶向整治。聚焦盲目铺摊子、重痕迹轻实绩、重部署轻落实、考核指标不够科学等突出问题开展专项整治，一项一项攻坚、一个一个突破。二是强化协同联动。检视镇直站所是否立足职责协同发力：经济发展办重点检视项目立项、资金投放是否实事求是；农业农村综合服务中心重点检视乡村建设中是否存在脱离实际的“面子工程”；_建办、考核办重点检视考核指标设置是否科学、是否引导干部重实干重实绩。三是破解深层问题。对专项纠治发现的难点堵点，实行多部门联合会商、联动推进，破解单靠一个单位难以解决的深层次矛盾，推动整改整治往深里走、往实里走。
五、注重建章立制，强化刚性执行，扎紧制度约束“铁笼子”
树立和践行正确_非一日之功，必须靠制度固根本、利长远。“回头看”全面盘点建章立制工作，重点检视制度是否务实管用、是否照搬照抄、是否“纸上悬挂”，推动把学习教育中形成的好经验好做法固化为制度规范，靠制度 ……

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