【提纲】一、存在的主要问题。（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。一是理论武装向实践转化的深度仍有欠缺。二是在复杂形势下政治判断力的敏锐性有待加强。三是贯彻落实上级决策部署的政治执行力存在“温差”。（二）在带头固本培元、增强党性方面。一是深入师生、倾听心声的经常性不足。二是运用批评与自我批评武器不够锐利。三是在传承艰苦奋斗精神上有所弱化。（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面。一是保障和改善师生福祉的精准性有待提升。二是执行民主集中制的质量可以更高。三是对党员干部的日常监督管理“抓早抓小”不够。（四）在带头干事创业、担当作为方面。一是攻坚克难的锐气和韧劲有所减弱。二是对标高质量发展要求的创新突破不足。三是防范化解风险的前瞻性和主动性不够。（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面。一是压力传导存在层层递减现象。二是整治形式主义为基层减负的长效机制落实不够彻底。三是在树立鲜明用人导向上统筹兼顾有待加强。二、原因剖析。（一）理论武装的深度和转化效能有差距。（二）党性锻炼的主动性和严格性有欠缺。（三）宗旨意识树立得不够牢固。（四）斗争精神和担当锐气有所消退。（五）全面从严的责任感和压力感传导不足。三、下一步整改措施。（一）持续深化理论武装，提升政治能力。（二）不断加强党性修养，筑牢信仰之基。（三）牢固树立宗旨意识，践行群众路线。
市第二中学党委书记2025年度民主生活会个人对照检查材料
根据本次民主生活会主题要求，本人紧扣深入学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十届三中、四中全会精神，锲而不舍落实中央八项规定精神、推进作风建设常态化长效化等核心内容，在深入学习研讨、广泛征求意见、坦诚谈心谈话的基础上，严格对照五个方面重点内容，深入查摆自身存在的问题，深刻剖析思想根源，并明确了今后的整改方向。现将个人
对照检查情况报告如下。
一、存在的主要问题
对照民主
生活会主题和五个方面检视重点，本人坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，认真查摆出以下突出问题。
（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面
一是理论武装向实践转化的深度仍有欠缺。虽然能够坚持参加党委理论学习中心组学习，及时跟进学习党的创新理论，但在运用其立场观点方法破解学校改革发展难题上，思考谋划的深度和系统性不足。例如，在研究制定学校“十五五”发展规划前期思路时，对如何将“高质量发展”这一首要任务具体化为具有二中特色的行动方案，前期
调研论证不够充分，提出的部分举措与基层教学一线的实际需求结合不够紧密，未能完全将党的二十届四中全会关于教育、科技、人才一体部署的战略意图精
斗性。
三是在传承艰苦奋斗精神上有所弱化。随着办学条件改善，有时不自觉地放松了对勤俭办学、精细管理的要求。在学校年度预算执行和资源调配中，虽然强调过紧日子，但在一些非刚性、非紧急的项目支出审核上，未能做到锱铢必较，对各部门存在的“跑冒滴漏”现象批评教育多、动真格追责少。在推动校园数字化建设过程中，对部分设备采购方案的性价比和后续使用效益评估，未能亲自组织深入论证，依赖业务部门较多，艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统在思想深处扎根不够牢固。
（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面
一是保障和改善师生福祉的精准性有待提升。在落实“四下基层”制度，解决师生急难愁盼问题上，虽然推动解决了食堂菜品质量、部分教室空调安装等显性问题，但对师生反映的诸如课后服务个性化需求满足度不高、教师非教学负担依然较重等深层诉求，破解办法不多、推进速度不快。这反映出在“敬畏人民”方面，未能始终将师生的“表情包”作为工作的“风向标”，服务精准度和主动性有提升空间。
二是执行民主集中制的质量可以更高。在党委会议事决策中，虽然坚持了“末位表态”等程序，但在一些时间紧、任务重的事项上，有时会前酝酿沟通不够充分，听取班子成员特别是不同意见的耐心不足，存在“赶时间、走过场”的倾向。例如，在讨论2025年度校级课题立项方向时，由于临近申报截止日期，会上讨论时间被压缩，未能让每位委员充分发表意见，一定程度上影响了决策的民主性和科学性。
三是对党员干部的日常监督管理“抓早抓小”不够。对落实中央八项规定精神及其实施细则，更多关注“八小时内”的工作表现和重大事项报告，对党员干部“八小时外”的社交圈、生活圈关注了解不够，常态化谈心谈话提醒未能完全触及思想深处。在学校组织的2025年中央八项规定精神专题学习教育后，满足于完成了规定动作，对如何将学习成果转化为党员干部日常言行自觉的监督闭环思考不深，制度笼子扎得不够紧密。例如，对个别教职工可能存在的利用家长资源办私事等苗头性、倾向性问题，未能做到见微知著、及时警示。
（四）在带头干事创业、担当作为方面
一是攻坚克难的锐气和韧劲有所减弱。面对学校发展中的一些历史遗留问题或需要多部门协同推进的复杂任务，有时存在求稳怕乱思想，敢于拍板、一抓到底的决心不够强。
二是对标高质量发展要求的创新突破不足。在贯彻新发展理念，推动学校内涵发展上，习惯于按部就班、遵循既往路径，运用新思维、新方法破解“五育并举”落实机制、拔尖创新人才早期培养等难题的主动性不强。2025年，虽然提出了探索“人工智能+教育”的应用场景，但实际推动中，仅停留在组织了几次教师培训观摩，缺乏系统的顶层设计和持续的资源配置支持，导致项目进展缓慢，与“积极识变应变求变”的要求有差距。
三是防范化解风险的前瞻性和主动性不够。对学校可能面临的安全稳定、师德失范、网络yq等风险，虽然建立了机制，但风险排查有时流于形式，应急预案的实战性、针对性有待加强。
（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面
一是压力传导存在层层递减现象。履行全面从严治党“第一责任人”职责有时“上热下冷”，对班子成员“一岗双责”落实情况督促检查多，但对基层党支部，特别是教师党支部落实党建责任、发挥战斗堡垒作用的指导和压力传导不够到位。在2025年
党建工作述职评议中，发现个别支部“三会一课”质量不高、党建与业务“两张皮”问题依然存在，这反映出本人在推动管党治党责任向基层延伸、落细落实上力度不够。
二是整治形式主义为基层减负的长效机制落实不够彻底。虽然强调要精简会议文件，但有时为了体现重视，一些工作仍习惯于通过开会发文来部署，存在“以会议落实会议、以文件落实文件”的惯性。在调研考察活动中，有时行程安排较满，与一线教师、学生深入交流的时间反而被压缩，调研的深度和实效打了折扣。对于工作中可能出现的公文借鉴内容偏多、缺乏结合实际思考等问题，批评教育多，但建立有效的审核把关和问责机制不够健全。
三是在树立鲜明用人导向上统筹兼顾有待加强。在干部选拔任用中，强调“凭能力用干部，以实绩论英雄”，但在具体操作中，如何更科学、全面地考察干部的政治忠诚、廉洁自律情况，特别是日常表现和关键时刻的立场，评价手段和标准还可以进一步优化。对干部的网络言行规范，多停留在原则性要求，缺乏有效的教育引导和监督措施，未能完全做到防患于未然。
二、原因剖析
深刻反思以上 ……
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