领导中心组学习_关于_论述摘编研讨发言

领导中心组学习_关于_论述摘编研讨发言
同志们：
今天我们召开_委理论学习中心组学习会，专题学习研讨《_关于_论述摘编》。刚才，几位同志作了很好的发言，认识深刻，联系实际紧密。下面，我结合近期的学习和思考，谈几点体会，与大家交流。
一、深刻认识重大意义，在深学细悟中筑牢思想根基
《论述摘编》的出版发行，是_中央加强_的创新理论武装、深化_员干部思想教育的重要举措。_总书记围绕_发表的一系列重要论述，系统深刻、内涵丰富，为我们干事创业、履职用权提供了根本遵循和行动指南。
（一）这是坚定政治立场、做到“两个维护”的必然要求。_是世界观、人生观、价值观在领导干部从政实践中的集中体现，直接反映_性修养和政治品格。学习《论述摘编》，首要的就是要深刻领悟其中蕴含的政治要求，深刻认识坚持和加强_的全面领导是创造一切政绩的根本保证。我们必须不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力

……（文鼎文库www.wentop.com此处省略630字。不往下看了，点击下载全文）……　

否存在“重显轻潜”的短视倾向。有的同志过于追求立竿见影的“显绩”，对那些周期长、见效慢但关乎长远发展的“潜绩”重视不够、投入不足。例如，在科技创新、人才培养、基础研究等方面，有时缺乏“板凳要坐十年冷”的耐心和定力；在生态环保、文化遗产保护等方面，有时算不清大账、长远账、整体账。这种倾向，本质上是发展观、_不科学的表现。
（二）审视是否存在“唯上唯书”的机械思维。有的同志在工作中，过于看重上级评价和考核指标，有时存在简单对标、机械执行的情况，未能充分考虑本地本单位的实际情况和群众真实需求。比如，在落实某些政策或部署项目时，有时存在“一刀切”或“上下一般粗”的现象，缺乏因地制宜的创造性转化，导致效果打折扣甚至产生副作用。
（三）审视是否存在“急功近利”的浮躁心态。面对发展压力和竞争态势，有的同志容易产生焦虑情绪，为了尽快出成绩、出亮点，可能忽视客观条件和资源环境承载能力，盲目上项目、铺摊子，甚至搞一些华而不实的“形象工程”“面子工程”。这种心态，不仅难以创造真正有价值的政绩，还可能带来债务风险、环境破坏等后遗症。
（四）审视是否存在“避责躺平”的消极现象。与急功近利相反，有的同志在全面从严治_的高压态势下，产生了“为了不出事、宁可不干事”的消极想法，面对矛盾困难绕道走，遇到历史遗留问题不敢碰，该决策的不决策，该拍板的不拍板，美其名曰“谨慎”，实则是不担当、不作为。这同样是一种错误的_，贻误的是发展时机，损害的是群众利益。
三、准确把握实践要求，在担当作为中创造过硬实绩
学习的目的全在于运用。我们要自觉用《论述摘编》精神武装头脑、指导实践、推动工作，把正确_落实到履职尽责的全过程各方面。
（一）坚持科学决策，确保政绩经得起实践检验。作决策、定政策、上项目，必须深入开展调查研究，充分进行科学论证，广泛听取各方面意见，特别是基层群众和专家学者的意见。要健全重大决策风险评估机制，对可能带来的经济、社会、环境等影响进行综合评估，确保决策符合客观规律和本地实际。坚决杜绝“拍脑袋决策、拍胸脯保证、拍屁股走人”的现象。
（二）坚持真抓实干，确保政绩建立在扎实工作基础上。大力弘扬求真务实、狠抓落实的作风，对定下的事情、部署的工作，要发扬“钉钉子”精神，一抓到底，务求实效。要力戒形式主义、官僚主义，减少不必要的会议文件，改进督查检查考核方式，把更多时间和精力用在察实情、出实招、办实事上。要建立完善抓落实的工作机制，明确责任分工，加强过程跟踪和效果评估。
（三）坚持人民至上，确保政绩得到人民群众的认可。始终把群众呼声作为第一信号，把群众需求作为第一选择。要畅通群众诉求表达、利益协调、权益保障通道，用心用情用力解决好就业、教育、医疗、住房、养老、社会保障等民生问题。要深入基层、深入群众，问计于民、问需于民，使我们的工作更加贴近群众、更富成效。评价政绩，要注重群众口碑和社会评价。
（四）坚持系统观念，确保政绩有利于长远发展。牢固树立“一盘棋”思想，自觉把本地区、本部门的工作放到全局中去谋划和推进。要统筹发展和安全，统筹疫情防控和经济社会发展，统筹城乡区域发展，统筹经济社会发展和生态环境保护。要甘于做铺垫性的工作，甘于抓未成之事，为后人打基础、拓空间。要建立健全领导干部任期责任制和重大决策终身责任追究制度，强化对“潜绩”的考核激励。
四、健全完善制度机制，在严管厚爱中树立鲜明导向
_，既要靠思想自觉，也要靠制度保障。必须通过科学的制度设计，引导、激励、约束领导干部创 ……

预览结束，全文3242字，当前显示1992字，还剩1250字

本文6元