高校领导班子2025年度民主生活会对照检查材料

高校领导班子2025年度民主生活会对照检查材料
根据上级党委关于召开2025年度民主生活会的统一部署，**大学领导班子紧扣“深入学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十届三中、四中全会精神，深入贯彻落实_总书记重要讲话和重要指示批示精神，以打攻坚战、持久战的决心和恒心，锲而不舍落实中央八项规定精神，推进作风建设常态化长效化，以优良作风凝心聚力、真抓干，聚焦高质量发展首要任务，扎实推进中国式现代化，为实现‘十五五’良好开局奠定坚实基础”这一主题，在深入开展学习研讨、广泛征求意见建议、坦诚进行谈心谈话的基础上，全面深入查摆突出问题，深刻剖析问题根源，明确了今后的努力方向和整改措施。现将班子对照检查情况报告如下。
一、存在的主要问题
（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面
班子始终将政治建设摆在首位，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，但在对标对表更高标准和更严要求时，仍发现存在一些差距和不足。
一是政治判断的敏锐性不够强。班子成员虽能时刻绷紧_全这根弦，但在快速变化的复杂环境中，对某些潜在的、苗头性的风险洞察力不强。2025年5月，我校在与某国外高校开展线上学术交流活动中，对方一位学者在发言中巧妙地夹带了与其学术身份不符的错误政治观点。当时负责该项工作的班子成员虽然感觉不妥，但未能第一时间从维护国家_全的高度识别其潜在危害，仅作了一般性提醒，未按规定立即中止交流并向上级报告，暴露出在面对突发情况时政治判断力存在的

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通和人文关怀，反映出内心深处为民服务的情怀扎得不深不牢。
三是理想信念教育实践性不扎实。在传承红色基因、赓续红色血脉方面，方式方法较为单一，未能将理想信念教育与学校中心工作紧密结合，导致教育效果“水分”较多。2025年7月，学校组织中层干部赴**革命圣地开展主题党日活动，但活动设计上“看”与“听”的比重过大，“思”与“悟”的环节不足，活动结束后仅要求提交一篇通用格式的心得体会，未能围绕如何将革命精神转化为推动学校“双一流”建设的具体行动展开深入研讨，使得一次深刻的党性教育活动在一定程度上变成了“政治仪式”。
（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面
班子成员时刻提醒自己要心存敬畏、行有所止，但对照党章党规党纪，反思在权力观、群众观、纪律观上仍存在一些模糊认识和行为偏差。
一是服务师生的精准度不够高。虽然建立了领导干部联系基层、接待师生来访等制度，但深入师生、倾听呼声的主动性不够，解决“急难愁盼”问题的能力有待加强。学校投入近200万元升级改造了线上“一站式”办事大厅，旨在提升服务效率。然而，系统上线半年后，师生满意度调研数据显示满意率仅为75%。深入调查发现，系统开发前未充分征求一线教师和学生的意见，导致部分高频事项流程设计依然繁琐，一些功能与师生的实际使用习惯脱节。这表明班子在决策过程中，有时凭经验办事，未能真正做到从师生需求出发。
二是民主集中制执行规范度不够严。在班子议事决策中，总体上能够遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，但有时也存在发扬民主不充分的情况。在2025年6月的一次校长办公会上，讨论一项关于引进高端科研团队的重大预算追加议题时，作为该领域专家的校长对引进计划的技术前景和必要性作了长篇阐述，其他班子成员由于对该专业领域不甚了解，未能提出有深度的不同意见，讨论变成了情况通报，最终决议几乎是“一边倒”通过。这种实质上的“一言堂”现象，虽然是无意识的，但削弱了集体决策的科学性和严谨性。
三是纪律规矩敬畏心不够足。班子成员能够做到清正廉洁，但对一些“小节”“微节”的警惕性不高，对纪律规矩的极端重要性认识不足。2025年国庆假期后，纪委在专项检查中发现，一名班子成员在审批其分管部门的公务接待费用时，对于一张陪餐人数略微超标的菜单，认为是“情有可原”的“小事”而予以签批。虽然涉及金额不大，但此举违反了中央八项规定精神的明确要求，暴露出在执行纪律时的原则性和坚定性不强，存在“小节无害”的麻痹思想。
（四）在带头干事创业、担当作为方面
面对“十五五”开局和新一轮“双一流”建设的艰巨任务，班子成员展现了较强的责任感和使命感，但在政绩观、斗争精神和风险应对上仍存在不足。
一是政绩观存在“重显绩轻潜绩”的偏差。在推动学校高质量发展中，存在急于求成的思想，对一些见效快、易出彩的指标性工作投入精力较多，而对那些打基础、利长远的“潜绩”工程，抓得不够有力。2025年，学校在各类大学排行榜上的名次提升了5位，发表高水平论文数量同比增长12%，这些“显绩”在年度总结中被重点突出。然而，本科生基础课程教学质量、青年教师成长支持体系建设等关乎学校长远发展的“潜绩”工作，虽然也有部署，但缺乏硬性的考核指标和持续的督导检查，实际进展缓慢。
二是斗争精神存在“求稳怕乱”的倾向。在面对深化改革中的深层次矛盾和历史遗留问题时，敢于动真碰硬的勇气不足，有时为了维持表面的和谐稳定，宁愿选择绕道走，也不愿去啃“硬骨头”。我校部分学院之间长期存在教学科研资源分配不均、学科交叉壁垒过高的问题，严重制约了创新能力的提升。班子虽然多次将此问题列为年度重点改革任务，但在具体推进时，由于触及部分资深教授和强势学院的核心利益，阻力较大，班子担心改革力度过大会引发不稳定因素，最终采取了相对保守的“增量改革”方案，未能从根本上破除_机制障碍。
三是防范化解风险的预见性不够强。底线思维树得不牢，对一些领域的潜在风险研判不足，应对措施缺乏前瞻性。2025年初，学校为响应国家号召，与一家地方企业合作共建现代产业学院，以期推动产教融合。但在合作协议签订前，班子对合作企业的市场前景和经营状况尽职调查不充分，过度信赖其提供的光鲜报表。至2025年底，该企业因市场环境突变陷入经营困境，导致原定投入的研发经费和实践岗位无法兑现，产业学院建设陷入停滞，给学校的声誉和资源都造成了损失。
（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面
班子始终把抓好党建作为最大政绩，但在落实全面从严治党责任上，压力传导和工作闭环做得还不够到位。
一是“一岗双责”的压力传导不够实。管党治党责任在向基层延伸的过程中存在逐级递减的现象，对二级单位党组织负责人的监督考核“偏软”。在2025年度二级单位领导班子考核中，评价体系仍然偏重于教学、科研、财务等业务指标，对于其履行党建工作和意识形态工作责任的考核，虽然有相应条款，但权重偏低，且多为定性评价，缺乏量化标准。这导致个别学院的党政负责人产生了“业务是硬指标，党建是软任务”的错误认识，对本单位党员干部的日常教育管理监督抓得不紧。
二是作风建设常态长效的韧劲不够足。对“四风”问题的顽固性和反复性认识不足，存在“抓一抓、好一阵，松一松、反弹”的现象，未能形成常态化监督和长效化治理的闭环。2025 ……

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