【提纲】一、存在的主要问题。（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。一是在政治判断上，存在站位不高、看齐不快的问题。二是在政治领悟上，存在学用脱节、转化不力的问题。三是在政治执行上，存在本位思想、协同不足的问题。（二）在带头固本培元、增强党性方面。一是在理论武装上，存在学之不深、悟之不透的问题。二是在党性锤炼上，存在标准不高、自我要求不严的问题。三是在精神追求上，存在政绩观偏差、价值坐标偏移的问题。（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面。一是在践行群众路线上，存在深入基层不够、服务师生不实的问题。二是在执行民主集中制上，存在意见征求不广、末位表态不严的问题。三是在严守纪律规矩上，存在防微杜渐不足、廉洁堤坝不固的问题。（四）在带头干事创业、担当作为方面。一是在改革创新上，存在闯劲不足、守成思想抬头的问题。二是在攻坚克难上，存在担当精神减弱、斗争本领不强的问题。三是在工作作风上，存在抓而不细、落而不实的问题。（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面。一是在履行“一岗双责”上，存在压力传导不够、责任链条不紧的问题。二是在整治形式主义上，存在查纠不力、常态长效不足的问题。三是在干部队伍建设上，存在日常监管不严、教育提醒不够的问题。二、原因剖析。一是理想信念的“总开关”拧得不够紧。二是党性修养的“必修课”修得不够好。三是纪律规矩的“高压线”碰得不
县局副局长2025年度民主生活会个人对照检查材料（六）
根据县委关于召开2025年度民主生活会的统一部署，本人紧扣会议主题，深入学习了_新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中、四中全会精神以及_总书记系列重要讲话和指示批示精神。通过深入开展中央八项规定精神学习教育，并结合谈心谈话、征求意见等多种形式，我进行了深刻的党性分析和自我剖析，现将个人
对照检查情况报告如下。
一、存在的主要问题
（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面
一是在政治判断上，存在站位不高、看齐不快的问题。对“两个确立”决定性意义的领悟，有时还停留在理论认同层面，转化为政治行动的敏锐性和果决性尚有欠缺。例如，在推进我县创建“全国体教融合示范县”工作中，初期我更多地从提升本地体育竞技水平和学生身体素质的业务角度去思考和部署，对这一举措在服务国家人才强国战略、筑牢青少年理想信念根基方面的深远政治意涵，领会不够及时和深刻，导致在向上级部门
汇报工作进展时，未能充分展现出我县教育体育工作服务国家大局的政治站位。
二是在政治领悟上，存在学用脱节、转化不力的问题。对党中央的大政方针和省、市、县委的工作要
的问题，有时也缺乏“向我开炮”的勇气和“刮骨疗毒”的决心，剖析问题不够深入，触及灵魂不够深刻。
三是在精神追求上，存在政绩观偏差、价值坐标偏移的问题。虽然能够坚守共产党人的精神家园，但在具体的政绩观上，有时还存在重显绩、轻潜绩的倾向。例如，在分管的学校基础设施建设项目中，我对能够迅速改善办学条件、产生直观效果的教学楼、运动场等“硬件”建设投入了大量精力，而对于需要长期投入、不易显现成效的校园文化建设、教师精神风貌提升等“软件”工程，则关注和投入相对不足，这反映出我的政绩观还不够全面和科学。
（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面
一是在践行群众路线上，存在深入基层不够、服务师生不实的问题。落实“四下基层”制度有时还不够扎实，下基层的次数虽然达标，但“身入”与“心至”未能完全统一。有时到学校
调研，习惯于听取校长的汇报，与一线教师和学生的深入交流较少，对他们在教学科研、工作生活中的“急难愁盼”问题了解得不够全面、不够具体。去年，有教师反映职称评定中的一些具体困难，我虽然责成相关科室跟进，但没有亲自督办到底，导致问题解决的周期偏长，影响了教师的积极性。
二是在执行民主集中制上，存在意见征求不广、末位表态不严的问题。作为班子成员，能够自觉维护班子的团结和权威，但在一些分管领域的议事决策过程中，有时因为对情况比较熟悉，会不自觉地在讨论中过早、过多地发表个人倾向性意见，在一定程度上影响了其他同志的充分表达。在一次关于全县中小学生运动会竞赛规程的讨论中，我基于过往经验，对某个项目设置提出了较为肯定的修改意见，未能充分听取和吸收其他同志关于项目普及性和安全性的不同看法，虽然最终决策是正确的，但决策过程的民主性有待加强。
三是在严守纪律规矩上，存在防微杜渐不足、廉洁堤坝不固的问题。能够严格遵守党的各项纪律，但在日常工作和生活中，对一些“小事小节”的危害性认识不足，自我约束的“缰绳”有时会松一松。例如，在公务接待中，虽然严格遵守了相关标准，但对于一些陪同人员的范围和必要性，把关不够严格；对于一些非s_m的内部文件资料，保管和传阅的程序有时不够规范，存在失x_m的潜在风险。这些问题虽然看似微小，但反映出我在拒腐防变的思想堤坝上仍有薄弱环节。
（四）在带头干事创业、担当作为方面
一是在改革创新上，存在闯劲不足、守成思想抬头的问题。面对教育体育改革发展进入深水区，一些新情况、新问题层出不穷，有时会产生畏难情绪，习惯于用老办法解决新问题，缺乏敢闯敢试、敢为人先的锐气。在推动我县智慧校园建设方面，虽然认识到其重要性，但在如何破解资金投入大、技术应用难、城乡数字鸿沟等瓶颈问题上，主动谋划、积极争取、整合资源的力度不够，导致项目推进速度不及预期，错失了一些发展机遇。
二是在攻坚克难上，存在担当精神减弱、斗争本领不强的问题。对于一些历史遗留的“硬骨头”问题，有时存在绕道走的想法，缺乏“钉钉子”精神和一抓到底的韧劲。例如，我县部分老旧校区存在产权纠纷和安全隐患，是多年未能彻底解决的难题。我在分管期间，虽然也组织了多次调研和协调会，但面对复杂的利益关系和巨大的资金压力，未能拿出切实可行的解决方案并坚定不移地推动下去，导致问题依然悬而未决，给校园安全稳定带来了隐患。
三是在
工作作风上，存在抓而不细、落而不实的问题。工作部署多，但跟踪问效、一督到底不够。满足于开了会、发了文、作了部署，对后续的落实情况缺乏有力的检查和监督。比如，在每年的学校安全生产大检查工作中，方案制定得很周密，要求也很明确，但在实际督查中，有时会以听取汇报、查阅台账代替实地核查，对一些学校存在的消防通道堵塞、应急疏散演练不规范等问题，未能做到及时发现、现场纠偏，导致工作落实打了折扣。
（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面
一是在履行“一岗双责”上，存在压力传导不够、责任链条不紧的问题。对分管领域的业务工作抓得比较紧，但对党风廉政建设工作，有时存在“说起来重要、做起来次要”的现象。与分管科室和学校负责人谈业务工作多，谈党风廉政建设少；检查业务指标多，检查廉政风险点少。导致压力传导层层递减，个别学 ……
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