2025年度民主生活会个人对照检查材料(五个带头)

2025年度民主生活会个人对照检查材料(五个带头)
根据市委关于召开2025年度民主生活会的统一部署，我紧扣“深入学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十届三中、四中全会精神。为实现‘十五五’良好开局奠定坚实基础”这一主题，在深入学习研讨和广泛征求意见的基础上，对照“五个带头”方面要求，紧密联系个人思想、工作和生活实际，深入查摆了自身存在的问题，深刻剖析了问题产生的根源，并明确了今后的整改方向和具体措施。现将个人对照检查情况报告如下。
一、存在的主要问题
（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面
一是理论成果向实践转化不深入。虽然能够及时跟进学习党的二十大和二十届三中、四中全会精神，但在将其转化为指导学院工作的具体思路上办法不多。2025年12月，学院启动了面向全市正科级干部的“推动高质量发展”专题培训班的课程设计工作，我在审阅初步教学方案时，发现课程案例仍有近一半沿用“十三五”时期的内容，对党的二十届五中全会提出的新部署、新要求体现不充分。尽管后续要求教务部门进行了两轮修改，但这反映出我在运用党的创新理论谋划推动干部教育培训工作的政治敏锐性和前瞻性不强，未能将最新的中央精神第一时间、全方位融入办学治校全过程。
二是风险防范向未然延伸不全面。随着学院线上培训业务的拓展，2025年学院网络

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如何结合新时代特点，深挖本地红色资源，创新教育载体，让党员干部在沉浸式体验中实现精神洗礼，思考谋划不深。这反映出我在锤炼党性时，对有形的任务抓得比较紧，对无形的精神世界改造有所放松。
三是理想信念向内心叩问不够。随着工作阅历的增长，有时产生了“船到码头车到站”的松懈思想，认为自己受党教育多年，理想信念是坚定的，从而放松了经常性的自我剖析和“政治体检”。在处理一些棘手问题时，特别是面对学院教师职称评定等人事制度改革的阻力时，偶尔会产生畏难情绪和“求稳”心态，内心深处缺乏那么一股子“敢教日月换新天”的革命加拼命精神。这种精神上的懈怠，归根结底是世界观、人生观、价值观这个“总开关”拧得不紧，需要时常掸尘擦灰、校准对标。
（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面
一是深入基层听取意见不扎实。虽然坚持落实“四下基层”制度，全年深入各处室和教学一线调研15次，但存在“被安排”调研、选择性走访的情况，与普通教职工和广大学员的直接交流不充分。2025年5月，我带队到后勤服务中心调研学员食堂管理工作，听取中心负责人工作汇报用了40分钟，而与一线的厨师、服务员和随机走访学员的交流时间加起来不足15分钟。导致当时未能及时发现早餐品种单一、更新慢这一学员反映集中的问题，直到一个月后问题通过教学意见箱反映上来，才督促整改。这种“官僚主义”式的调研，离真正密切联系群众的要求相去甚天。
二是执行民主集中制不充分。作为学院常务副院长，在主持召开院务会等研究具体工作的会议时，虽然程序上坚持末位表态，但有时为了追求效率，会在讨论前过多介绍自己的倾向性意见。2025年6月，在研究学院智慧教室改造项目预算方案时，我将自己比较认可的A方案作为重点率先介绍，详细阐述其优势，无形中压缩了其他班子成员对B、C方案的讨论空间。最终会议决策结果与我的初步设想基本一致，虽然决策效率高，但未能充分集中集体智慧，民主决策的质量打了折扣。
三是运用纪律规矩不严格。在纪律执行上，对自身要求严，但对分管领域和其他同志存在“失之于宽、失之于软”的现象。2025年第三季度，我在审签财务票据时，发现培训部有3笔共计1500余元的公务接待费用，存在超标准、陪餐人数超标的问题。考虑到涉及金额不大，且经办人员对新修订的接待管理办法理解有偏差，我仅对部门负责人进行了口头提醒，未作出严肃批评和通报处理。这种“护犊子”的“老好人”思想，实际上是原则性不强的表现，不利于在全院营造执纪必严、违纪必究的浓厚氛围。
（四）在带头干事创业、担当作为方面
一是破解发展难题的锐气不足。学院的绩效工资分配制度和教师岗位评价体系，是影响教职工积极性的关键，也是一块难啃的“硬骨头”。这项改革自2024年启动以来，因涉及利益调整，部分资深教师有不同意见。2025年，我牵头组织了3轮座谈和方案论证，但在面对较大阻力时，产生了“放一放、缓一缓”的想法，担心改革力度太大影响队伍稳定，未能以“钉钉子”精神一抓到底，导致这项关键性改革至今未能出台实施。这种求稳怕乱的心态，实质是担当精神不强的表现。
二是推动守正创新的思路不宽。在干部教育培训工作上，创新意识和能力有待提升。2025年学院全年举办各类培训班次共计125期，培训干部2.6万余人次，学员满意度保持在97%以上，但教学方式总体上仍以传统的课堂讲授为主。直到2025年9月，我带队赴XX先进地区干部学院考察学习后，才认识到我们在案例教学、情景模拟、现场体验等现代化教学方法运用上的巨大差距。回来后虽紧急部署开发了“重大突发事件应急处置”沙盘推演课程，但这种“跟跑式”的创新，说明我对新时代干部教育培训规律的研究不深，工作的主动性和创造性不强。
三是树牢正确政绩观的意识不强。在实际工作中，有时不自觉地把更多精力放在了易出成果、显亮点的“显绩”上，而对打基础、利长远的“潜绩”抓得不够。2025年，学院成功承办了3场由XX自治区党委组织部主办的全区性重要会议和论坛，社会反响良好，我个人也为此投入了大量心血。但相比之下，旨在提升培训实效的学员训后跟踪问效机制建设工作，因其过程复杂、见效慢，推进力度明显不足。截至年底，对2025年上半年参训学员的跟踪调研覆盖率仅为40%，远低于年初设定的75%目标，影响了对培训效果的科学评估和课程的持续优化。
（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面
一是整治形式主义的决心不大。对一些司空见惯的形式主义问题，虽然深恶痛绝，但有时碍于情面或担心“捅马蜂窝”，未能坚决抵制和纠正。例如，学院长期以来的处室“周工作纪实”报送制度，已逐渐演变为格式化的“文字秀”，内容空洞、报喜不报忧。我对这一问题心知肚明，但考虑到涉及面广，担心改革会增加办公室的统筹协调 ……

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