基层干部队伍建设工作汇报

基层干部队伍建设工作汇报
近年来，我市坚持把村（社区）干部能力素质和学历水平提升行动作为提高基层干部人才队伍整体素质、补齐短板的“关键一招”，积极探索实施“1233”工作机制，扎实推进村（社区）干部能力素质和学历水平“双提升”行动，为乡村振兴、基层治理提供强有力的人才队伍支撑。
一、坚持“一核引领”，强化责任落实。充分发挥各级党组织_作用，把“双提升”行动作为农村“领头雁”培养工程的重要抓手，纳入9个街道党工委书记抓基层党建述职评议考

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又成长。“双提升”行动实施以来，**市已毕业村（社区）干部17名、在读437名；学员进入村（社区）“两委”班子66人；带领村民开展“三变改革”、发展壮大村集体经济等，成为公认致富带头人6人；1名村（社区）干部考录进入公务员队伍，5人当选“两代表一委员”。
三、健全“三项制度”，强化教学管理。一是订单培养制度。围绕“新型城市化先导区、**现代工业基地”目标，与**开放大学合作，由**市级财政全额保障学员就读学费，在**交通运输开放学院设置办学点，开设个性化课程，开展“订单式”培养项目。截至目前，**在云开大招生计划外招收“订单式”学员91人。二是考勤积分制。把学员的学习考勤及考试结果纳入村干部年终考核，与个人评先评优及绩效考核挂钩，对有厌学情绪、完不成学习任务的，由**市委组织部、各街道联合开展约谈提醒，对严重违反教学管理规定的学员进行清退，杜绝混文凭、混经历等问题发生，目前已对3人作退学处理；严格落实“学历积分制”，将学员取得的学历纳入村（社区）专职工作者绩效积分，作为增资定级的依据，已取得学历的学员平均每人增加积分约4分、每月平均增加绩效补贴约200元。三是随机督查制采取随机调研、综合督查、专项检查等方式，对教学各环节进行随机督促检查，对学员的学习状态、学习效果，教师的教学方式、教学成效，学校的教学管理、成效考核等进行综合评判，及时发现问题、提出建议、督促整改，提升教学质量。
四、办好“三类课堂”，确保教学质量。一是抓好“固定课堂”。结合乡村振兴战略和农村综合改革等重点工作需要，开设专升本法学、农林经济管理2个本科层次专业，初起专、高起专农村行政管理、社区管理与服务2个专科层次专业，配备专兼职教师30余名，每学期1周以上的集中面授教学3次，集中精力对课程重难点进行认真讲解和开展小组讨论。二 ……

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