【提纲】一、主要做法与阶段成效。（一）强化顶层设计与统筹推进，规划实施基础稳固。（二）紧扣核心任务聚焦发力，培训内容深化拓展。（三）健全支撑体系协同增效，资源基础不断夯实。（四）严明纪律规矩规范运行，学风建设持续向好。二、存在的主要问题。（一）培训供需结构性矛盾依然突出。（二）培训质量效益有待全面提高。（三）管理体系支撑有待持续强化。三、推进实施面临的难点问题。（一）资源约束与发展需求匹配难。（二）模式创新与效能提升突破难。（三）制度机制深化完善巩固难。四、加强和改进工作的对策建议。（一）坚持政治引领，深化理论武装新成效。（二）聚焦精准赋能，构建分层分类培训新格局。（三）突出数字赋能，打造智慧教育新形态。（四）强化体系保障，健全科学规范管理新机制。
县委关于《全国、全省、全市干部教育培训规划（2023-2027年）》贯彻落实情况评估报告
干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。为全面贯彻落实_总书记关于“培养造就一支高素质专业化干部队伍”的重要指示精神，以及全国、全省、全市《干部教育培训规划（2023—2027年）》（以下简称《规划》）部署要求，我县党委（党组）高度重视，周密部署，强化落实，以推动新时代干部教育培训工作高质量发展，为*县现代化建设提供坚强组织保证和人才支撑。现将有关工作进展情况
汇报如下。
一、主要做法与阶段成效
正如_总书记强调：“要加强对干部的教育培训，针对知识空白、经验盲区、能力弱项，开展精准化的理论培训、政策培训、科技培训、管理培训、法规培训。”过去一段时间，我县坚持目标导向、问题导向、效果导向相统一，扎实推进《规划》落地生根，各项工作取得积极进展。
（一）强化顶层设计与统筹推进，规划实施基础稳固。坚决扛起主体责任，将规划落实作为管党治党、建强队伍的关键举措抓实抓细。
一是组织领导坚强有力。县委常委会、县政府常务会专题学习研究三级《规划》，并结合县域实际，及时制定印发《*县干部教育培训规划（2023—2027年）实施意见》及年度计划，明确责任分工和时间表、路线图。成立由县委组织部牵头，纪委监委、宣传部、党校、人社局等多部门参与的干部教育工作领导小组，构建起县委统一领导、组织部门主管、有关部门分工协作、分
部上讲台”*人次，分享经验做法*项。选派*名干部赴上级部门、发达地区挂职学习，*名干部参与重大项目、征地拆迁、_等一线“墩苗”历练。
（三）健全支撑体系协同增效，资源基础不断夯实。对标“全党办党校”重要要求，着力提升党校（行政学院）办学治校水平，不断优化培训供给能力。
一是优化阵地师资体系。加大对县委党校基础设施投入，改善办学条件*项。实施“党校名师工程”，建强专职教师队伍，专任教师中高级职称占比达*%。建立开放式师资库，动态吸纳党政领导干部、业务骨干、先进模范人物、高校专家、企业高管等优秀师资*名，其中外聘专家占比*%。推行领导干部上讲台制度，要求课时占党校主体班次总课时*%以上。
二是完善课程教材体系。围绕党的理论教育、党性教育、履职能力训练三大板块，深度开发体现时代特征、满足*县需求、富有实践特色的精品课程*门，其中*门入选市级课程目录。编写乡土教材*种（套）。推广使用全国、全省干部教育培训好教材，使用率达到*%。加强网络课程开发，制作上线微课程*个。
三是强化制度机制保障。修订完善《*县干部教育培训学员管理规定》《*县干部教育培训考核评估办法（试行）》等
规章制度*项。建立培训质量评估反馈机制，对主体班次实行全流程、多层次评估。完善培训成果转化机制，明确要求学员撰写学习报告、提出工作建议*份，其中被采纳应用*项。探索将干部培训表现和成效纳入年度考核、评先评优、选拔任用考察内容。
（四）严明纪律规矩规范运行，学风建设持续向好。把严的标准、严的措施、严的纪律贯穿教育培训全过程各方面，努力营造风清气正的培训环境。
一是严格执行调训制度。坚决落实组织调训为主的规定，严格调训计划审批和学员选派程序。建立干部调训信息库，实现动态管理。实行点名调训与单位推荐相结合，重点对象应训尽训率达*%。干部参训率、调训计划完成率均达*%。对无正当理由未完成调训任务的单位和个人进行通报。
二是加强全过程管理监督。压实主办单位管理责任和党校跟班管理制度，推行学风督查员制度。对学员在校期间的表现、考勤、学习态度、遵守纪律情况等进行全程纪实、量化打分，并按规定向派出单位反馈。严格课堂纪律、请销假制度、生活管理规定，违规违纪情况发生率为*%（极低）。建立健全训中、训后跟踪考核机制，对*个主体班次开展训后成效跟踪评估，学员满意度达*%。
三是狠抓反馈问题整改见效。将上级巡视巡察、选人用人专项检查中涉及干部教育培训方面反馈的问题，建立专门台账，明确责任、限期整改。针对反馈的*项具体问题（如个别班次管理不严、学用结合不够紧密等），均已整改到位，并举一反三修订完善制度*项。把学风建设作为意识形态工作责任制检查、
党建工作述职评议考核的重要内容，持续传导压力，推动形成崇学善学、知行合一的优良学风。
二、存在的主要问题
_总书记指出：“问题是时代的_”。对照《规划》要求和事业发展需要，当前我县干部教育培训工作仍存在一些亟待解决的问题：
（一）培训供需结构性矛盾依然突出。一是工学矛盾处理有待优化。基层干部特别是关键岗位骨干承担繁重工作任务，集中脱产培训时间保障难度加大，长期存在“调训难”困扰，部分重要岗位干部培训频次未能完全达到要求。干部网络学习存在“挂时长”现象，学习深度不够。
二是精准供给能力尚需提升。培训内容的针对性、匹配度仍需增强。部分培训项目未能精准对接不同层级、不同领域、不同岗位干部的差异化需求，存在“上下一般粗”“左右一个样”的情况。培训方式方法创新不足，互动性、实战性教学方式运用深度和覆盖面有待扩展。
三是优质资源共享不足。高端师资、前沿课程资源向基层延伸覆盖不够，偏远乡镇干部获取优质培训机会相对较少。县域内优质培训机构、培训项目资源整合共享机制尚未完全建立，资源利用效率有待提高。
（二）培训质量效益有待全面提高。一是思想淬炼深度有待挖掘。在推动理论学习入脑入心、融会贯通上，理论武装转化为实践能力的成效显现不够充分。运用党的创新理论分析解决复杂现实问题的能力培训尚有提升空间。
二是专业训练精准度不足。围绕县域发展新形势新任务（如数字经济、智能制造、绿色转型等）的前瞻性、储备性培训布局不够，部分干部知识更新滞后。复合型、创新型干部的培养路径需进一步拓宽。
三是实践锻炼结合不够紧密。学习成果转化应用机制不够健全，“训用结合”有待深化。部分培训成果未能有效转化为推动工作的具体思路和举措。干部在一线锻炼、实战模拟中培养的能力仍需加强。
（三）管理体系支撑有待持续强化。一是考核评价体系仍需完善。对干部参训学习效果的科学评价体系不够健全，考学结合、以考促学机制作用发挥不够充分。培训考核结果在干部考察评价中的运用有待加强。
二是学风建设需常抓不懈。少数干部仍存在“学习走形式”倾向，主动学习内生动力不足。对干部在培训期间纪律作风的监管存在时松时紧现象，常态化长效化监督机制需巩固。
三是制度执行刚性有待加强。部分制度规定（如领导干部上讲台比例要求、学员管理规定等）在实际执行中存在打折扣现象，制度执行的督促检查和问责力度需加大。
三、推进实施面临的难点问题
深化干部教育培训改革、提升工作质效 ……
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