关于局_组理论学习中心组学习贯彻__建思想情况的报告

关于局_组理论学习中心组学习贯彻__建思想情况的报告
今年以来，局_组理论学习中心组始终把学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，紧紧围绕__建思想这一重要组成部分，充分发挥“龙头”示范带动作用，坚持学思用贯通、知信行统一，在读原著、学原文、悟原理上下功夫，在深化内化转化上求实效，切实将学习成果转化为推进全面从严治_、推动工作高质量发展的强大动力。__建思想是加强新时代_的建设的根本遵循，为发展马克思主义建_学说作出重大原创性贡献。现将学习情况总结报告如下：
一、高位统筹谋划，夯实制度根基
局_组始终把学习贯彻__建思想摆在突出位置，从组织领导、计划安排、机制保障三个维度系统谋划、一体推进，确保学习有章法、有力度、有成效。
一是压实领导责任，构建闭环管理体系。建立_组理论学习中心组学习责任机制，明确_组书记为第一责任人，对学习工作负总责、亲自抓；分管领导为直接责任人，具体负责学习计划的组织实施；学习秘书为日常管理责任人，承担组织筹备、材料编发、记录归档等具体事务。三级责任环环相扣

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建立集体学习研讨“重点发言＋随机点名”机制，会前要求中心组成员及列席人员认真自学、深入思考，现场安排部分中心组成员作重点发言，并随机抽点若干名列席同志交流发言，推动参学人员自觉主动学、及时跟进学、深入思考学。今年以来，围绕“深刻领会__建思想的重大意义和科学内涵”“坚持以_的自我革命引领社会革命”“推进_纪学习教育常态化长效化”等主题开展交流研讨X次。
二是线上与线下联动，拓展学习维度。把个人自学作为集体研学的前置环节和基础工程，以读原著、学原文推动悟原理、知原义。落实必读书籍统一配发、选读书目定期推荐、学习材料专班汇编等措施，推动自学常态化、长效化。《__建文选》第一卷、第二卷出版发行后，第一时间配发至中心组成员，组织系统学习。利用周边廉政教育基地、红色文化基地等现场资源开展_性_风_纪教育，发挥“学习强国”、微信公众号等线上平台直观生动的优势，形成线上线下相融合、室内室外相结合的多维学习模式。中心组成员带头讲授专题_课X次，开展专题学习X次，走进廉政教育基地等地开展实地观摩学习X次。通过举办“读书会”“_建大讲堂”“学习讲坛”等活动，组织开展情景式、沉浸式、体验式、案例式学习。
三是联学与跟学贯通，延伸辐射效应。与相关单位建立联学共建机制，通过参观学习、座谈交流等形式，围绕_建品牌创建、模范机关建设等内容共享学习资源、互鉴学习经验，打造“高效互动课堂”，在互学互鉴中实现共同提高。进一步发挥中心组领学促学作用，建立青年干部跟班学习机制，每期组织优秀青年干部列席中心组学习，帮助青年干部开拓理论视野、提升政治素养、快速成长成才。对照联学发现的问题深入进行研讨交流和分析研判，从__建思想中找到破解工作难题的方法和钥匙，运用到具体工作实际中。
三、坚持学以致用，推动成果转化
坚持把学习__建思想的落脚点放在指导实践、推动工作上，做到学用相长、知行合一，以学习成效赋能工作高质量发展。
一是把学习成效转化为全面从严治_的实际行动。坚持把__建思想贯穿到管_治_全过程各方面。以学习推动_纪学习教育常态化长效化，建立经常性纪律教育机制。以学习推动正风肃纪常态化长效化，引导_员干部知敬畏、存戒惧、守底线。以学习推动基层组织建设全面进步全面过硬，持续严密_的组织体系。中心组成员带头落实全面从严治_主体责任，层层传导压力、级级压实责任，推动全面从严治_向纵深发展。
二是把学习成效转化为服务中心大局的履职实效。强化问题导向、结果导向，坚持“缺什么补什么、干什么学什么”，围绕中国式现代化建设、贯彻新发展理念、统筹发展和安全等重点工作统筹安排学习主题。中心组成员树立以人民为中心的思想，聚焦主责主业，深入分析研判形势任务，集体研究对策举措。精心制定调研计划，中心组成员每人牵头X项重点调研课题，每季度带队深入基层一线开展综合调研，了解政策落实情况，虚心听取意见建议，研究提出破解难题、指导实践、推动工作的思路举措。常态化开展联企服务和走访基层活动，推出服务大局工作举措X项。
三是把学习成效转化为争先创优的内生动力。锚定服务工作大局的目标，提出具体工作思路，激发_员干部争先创优动力。坚持把转变工作作风、强化为民服务职能、提升工作效能作为理论学习的着力点和落脚点，真正做到学到深处、悟到透处、落到实处。制定中心组学习列席旁听工作方案，从职责分工、审定方案、列席旁听、评价反馈、结果运用等方面细化规章流程，将中心组学习列席旁听情况纳入_建工作责任制、意识形态工作责任制等考核内容。先后有X人受到上级表彰，X项工作经验被媒体刊发，X个理论调研课题被立项。
四、正视问题不足，持续改进提升
在肯定成绩的同时也应清醒看到，_组理论学习中心组学习贯彻__建思想还存在一些薄弱环节：一是学习的系统性深度有待加强，对__建思想“十三个坚持”的科学内涵、理论 ……

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