【提纲】一、存在的主要问题。（一）思想认识方面。（二）科学决策方面。（三）工作导向方面。（四）群众路线方面。（五）担当作为方面。（六）长效治理方面。二、整改措施。（一）深化思想教育，筑牢_根基。（二）优化决策机制，提升科学决策水平。（三）端正工作导向，树立正确政绩标杆。（四）践行群众路线，厚植为民服务情怀。（五）强化担当作为，激发干事创业活力。（六）健全长效机制，巩固教育整改成果。
县委_立行立改问题的汇报
根据县委正确_学习教育领导小组办公室《关于做好正确_学习教育对照检查阶段自查自纠工作的通知》部署要求，县委、县政府领导班子深入贯彻落实_总书记关于_的重要论述和_中央关于_学习教育的指示精神，紧扣政治担当，坚持以上率下，扎实推进
对照检查阶段各项工作。领导班子成员带头深学细悟《_关于_重要论述摘编》，对标中央明确集中整治的12个方面突出问题，聚焦_偏差、急功近利、数字政绩等新表现和隐形变异形式主义问题，严格对照县委"一体推进学查改"工作要求，通过实地
调研、座谈交流、意见征集、谈心谈话、案例剖析等方式，刀刃向内查摆思想根源、制度漏洞和作风短板，形成_委、政府牵头抓总、班子成员认领主责的整改体系。针对自查自纠出的具体问题，以高度的政治自觉狠抓源头治理、长效监管和效能提升，确保整改措施清单化、责任链条闭环化、整章建制系统化，切实以问题大起底推动_大转变、工作大提升，为深化全面从严治_、护航中国式现代化县域实践提供坚强政治保障。
一、存在的主要问题
（一）思想认识方面
一是理论武装的深度和实效仍需强化。少数班子成员对_总书记关于正确_的重要论述学习存在"浅尝辄止"倾向，多以集体学习、文件传达为主，自主研学时间安排不够充分，结合分管领域实际开展专题研讨次数较少，对"为谁创造政
评价体系的导向作用发挥不够充分。现行考核指标中，经济增速、项目数量等量化指标权重偏高，而群众满意度、生态效益、社会影响等软性指标占比偏低，导致部分干部在工作中"唯数据论""唯排名论"，考核"指挥棒"对正确_的引领功能需进一步优化。
三是"数字政绩""虚假政绩"问题仍有苗头。个别部门在工作
汇报和数据统计中存在"报喜不报忧"现象，对存在的困难和问题轻描淡写或避而不谈，部分统计数据的准确性和真实性需进一步核实，数据注水、材料包装等形式主义问题需高度警惕并坚决纠正。
（四）群众路线方面
一是深入基层、深入群众的常态化机制不够健全。部分班子成员下基层调研存在"蜻蜓点水"现象，习惯于走规定路线、看示范点位，对偏远地区、矛盾集中区域的走访频次偏少，对群众真实诉求的掌握不够全面，调研成果转化为惠民举措的效率有待提升。
二是群众参与决策的渠道和方式有待拓展。涉及群众切身利益的重大事项，在决策前征求群众意见的程序执行不够规范，听证会、座谈会等民主协商形式运用不够广泛，部分惠民政策在制定过程中与群众实际需求存在脱节现象，"为民做主"与"由民做主"的理念转变仍需深化。
三是为民办实事的持续性和精准度仍需加强。部分民生项目存在"重建设轻管理""重开工轻运营"的问题，项目建成后后续维护管理跟不上，群众获得感与项目投入不成正比；个别干部在服务群众时满足于"办了"而非"办好"，对群众反馈的问题回应不够及时，闭环服务意识有待增强。
（五）担当作为方面
一是攻坚克难的锐气和韧劲有所不足。少数班子成员面对复杂矛盾和历史遗留问题时，存在"绕着走""拖着办"的心态，主动破题、迎难而上的魄力不够，特别是在土地征迁、信访积案化解等"硬骨头"领域，创新思路和突破性举措较少，啃硬骨头的精神需进一步锤炼。
二是容错纠错机制的落地实效有待提升。虽然制度框架已经建立，但基层干部对容错免责的适用条件和操作流程了解不够深入，"怕出错、怕追责"的顾虑在一定范围内仍然存在，导致部分干部在改革创新中畏首畏尾、不敢放手干事，制度的激励效应尚未充分释放。
三是协同配合的大局意识仍需强化。个别部门在跨领域、跨部门工作中存在"各扫门前雪"现象，主动对接、协调联动的积极性不足，涉及多部门协同的重点任务推进中时有推诿扯皮、议而不决的情况，整体合力和执行效能需进一步提升。
（六）长效治理方面
一是_教育的常态化机制尚未完全形成。对正确_的教育培训存在"阶段性突击、运动式推进"的倾向，缺乏系统性、持续性的学习安排，部分干部对正确_的认知停留在"知道"层面，尚未真正内化为行动自觉，教育引导的入脑入心效果有待增强。
二是制度建设的系统性和协调性仍需提升。涉及政绩评价、干部考核、项目管理等方面的制度规定散见于各类文件中，尚未形成完整的制度体系，个别制度之间存在交叉重叠或衔接不畅的问题，制度的整体效能和约束力未能充分发挥。
三是监督问责的精准性和威慑力有待加强。对_偏差问题的监督检查以事后追责为主，事前预防和事中纠偏机制不够健全，对苗头性、倾向性问题的发现和处置不够及时，问责的精准度和教育效果需进一步提升，"问责一个、警醒一片"的震慑效应尚未充分显现。
二、整改措施
（一）深化思想教育，筑牢_根基。一是健全理论学习长效机制，提升思想武装实效。班子成员结合分管领域实际，围绕高质量发展、乡村振兴、民生保障等重点领域，进一步优化个人年度学习计划，固化"每周半日学习日"制度，灵活运用班子成员领学、专家辅导、实地研学等形式，重点围绕_总书记关于_的重要论述开展专题研讨。每月至少组织1次班子集体学习会，系统掌握正确_的核心要义和实践要求，针对急功近利、数字政绩等易发问题领域，定期编发典型案例通报，实现警示教育常态化、制度化。
二是深化学习成果应用转化，推动_偏差源头治理。以"关键少数"带动"绝大多数"，班子成员每季度深入联系镇街开展1次正确_专题调研，结合巡视巡察反馈、审计发现、群众信访等渠道信息，带头排查分管领域形式主义、政绩冲动等苗头性问题，建立"发现—反馈—整改—回访"全链条工作台账。创新搭建"_大讲堂"实践平台，通过班子成员讲专题
_课、召开_研讨会、组织先进
事迹报告会等形式，把正确_要求转化为制度约束和行动自觉。
三是完善常态化教育制度体系。建立领导班子联系督导机制，每名成员包保3—5个重点部门，定期开展_教育效能评估。依托"互联网+_建"平台，针对科学决策、群众满意度、长远发展等重点指标开展数据动态监测，每季度形成分析报告并纳入督查考核，确保_教育与中心工作同频共振、互促共进。
（二）优化决策机制，提升科学决策水平。一是严格重大决策程序执行。修订完善《县委县政府重大事项决策议事规则》，严格落实公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定等法定程序，对涉及经济社会发展的重大项目实行"可行性论证+_风险评估+环境影响评价+经济效益分析"四重审查，杜绝"拍 ……
相关文章