市_学习教育立行立改问题的汇报材料

市_学习教育立行立改问题的汇报材料
根据市委关于开展_学习教育的统一部署和要求，市委、市政府领导班子坚持以_新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻_总书记关于_的重要论述，紧扣高质量发展首要任务，将学习教育作为一项重大政治任务抓紧抓实。在学习教育对照检查阶段，领导班子聚焦_方面存在的偏差、短板和突出问题，带头深学细悟、带头查摆剖析、带头整改落实，通过集中学习、专题研讨、基层调研、征求意见等多种方式，全面检视在思想观念、发展实践、工作作风、考核评价等方面与正确_要求不相符合的问题。针对查摆出的具体问题，坚持立行立改、真改实改，建立问题清单、责任清单、整改清单，着力从思想根源、制度机制、工作实践上推动问题解决，确保学习教育取得实实在在的成效，为奋力谱写中国式现代化市新篇章提供坚强思想保证和作风保障。
一、对照检查发现的主要问题
（一）思想认识层面存在偏差，理论武装与实践转化结合不够紧密。一是对正确_核心

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致一些决策和措施与基层实际贴合不够紧密。二是形式主义、官僚主义问题仍需警惕。会议、文件数量虽有控制，但以会议落实会议、以文件落实文件的现象在一定范围内依然存在；检查考核过多过频、过度留痕等问题尚未根除，增加了基层负担。三是攻坚克难的锐气和担当有所弱化。面对改革发展中的硬骨头和历史遗留问题，有时存在畏难情绪和“等靠要”思想，主动“啃硬骨头”、接“烫手山芋”的勇气和魄力需进一步激发。
（四）考核评价层面存在局限，导向激励与约束作用未能充分发挥。一是考核指标体系科学性有待优化。过于偏重经济增长等量化指标，对民生改善、生态保护、社会治理、风险防控等体现潜绩和长远发展的指标权重设置不够合理，未能完全体现高质量发展和正确_的要求。二是考核过程与结果运用存在脱节。考核有时重年终“一锤定音”，轻日常跟踪问效；考核结果与干部选拔任用、奖惩激励的挂钩不够紧密、不够刚性，激励先进、鞭策后进的作用未能充分彰显。三是多元评价机制尚不健全。上级评价、内部考核占主导，服务对象评价、社会公众评价、第三方评估等参与度不高、权重偏低，评价的全面性、客观性有待提升。
二、立行立改的具体措施与进展
针对以上查摆出的问题，市委、市政府领导班子坚持即知即改、边学边改，目前已推动落实以下整改措施：
（一）深化理论武装，筑牢正确_思想根基。一是完善常态化学习机制。修订市委理论学习中心组年度学习计划，增设“_”专题学习模块，每季度至少组织1次专题研讨。班子成员带头制定个人自学计划，重点精读_总书记关于树立正确_、推动高质量发展系列重要论述。二是推动学习成果转化。要求班子成员结合分管工作，每年至少牵头开展1项关于贯彻正确_的专题调研，形成高质量调研报告并推动成果转化。在市管干部培训班、中青班等主体班次中强化正确_教育内容。三是加强宣传引导。在市级主流媒体开设专题专栏，宣传解读正确_的内涵要求，报道各级各部门转变_、推动高质量发展的生动实践和先进典型，营造浓厚氛围。
（二）校准发展实践，聚焦高质量发展首要任务。一是优化项目谋划决策机制。修订重大项目和重大决策事前评估办法，将是否符合新发展理念、是否有利于长远发展、是否经得起历史检验作为核心评估标准，严把项目“入口关”。对在建和拟建项目进行“回头看”，坚决叫停或调整不符合正确_要求的项目。二是实施民生福祉提升攻坚行动。围绕群众反映强烈的突出问题，制定年度民生实事清单和攻坚计划，明确责任领导、责任单位和完成时限，建立“月度调度、季度通报、年终考评”机制，确保件件有着落、事事有回音。三是健全风险防控体系。建立重大风险定期研判和动态排查机制，将风险防控成效纳入相关领导干部政绩考核内容，推动树立“防风险也是政绩”的鲜明导向。
（三）锤炼严实作风，奖励激励干部担当作为。一是大力弘扬求真务实作风。严格执行改进调查研究有关规定，倡导“四不两直”调研方式，推动领导干部每年用不少于X时间深入基层。建立基层联系点制度，每位班子成员固定联系1个乡镇（街道）和1个村（社区），帮助解决实际问题。二是持续为基层松绑减负。深化整治形式主义为基层减负专项工作机制，严控会议文件总量和频次，规范督查检查考核事项，清理规范各类“责任状”、“一票否决”事项。三是完善担当作为激励机制。落实“三个区分开来”要求，细化容错纠错具体情形和程序，为敢于担当、踏实做事的干部撑腰鼓劲。在急难险重任务一线考察识别干部，树立重实干、重实绩、重担当的用人导向。
（四）优化考核评价，进一步树立鲜明政绩导向。一是重构高质量发展绩效考核体系。降低GDP等传统经济指标的权重，大幅提高科技创新、生态环保、民生保障、安全生产、风险 ……

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