【提纲】一、主要工作情况。（一）压紧压实责任链条，构建严密责任落实体系。一是主体责任高位推动。二是制度体系精细健全。三是督查考核刚性落地。（二）深化理论武装铸魂，筑牢师生思想根基。一是中心组学习示范引领。二是学习形式多维创新。三是学用转化成效显著。（三）严管重点阵地关口，确保意识形态领域绝对安全。一是教学科研内容严审严控。二是课堂教学监管常态长效。三是教材社团管理规范有序。（四）健全yq处置闭环，提升风险防范化解能力。一是监测预警敏锐高效。二是会商研判精准深入。三是处置化解规范闭环。（五）深耕思政体系建设，提升铸魂育人整体效能。一是思政课程守正创新。二是实践育人平台拓展。三是特色项目品牌凸显。（六）强化宣传阵地建设，壮大主流思想舆论声势。一是主题宣传浓墨重彩。二是宣传队伍专业精进。三是传播矩阵融合发力。二、存在的问题与不足。（一）责任压力传导存在“温差”。（二）理论武装“深度转化”有待突破。（三）风险防控“精准拆弹”能力面临挑战。三、下一步工作打算。（一）拧紧责任链条，构建协同升级新格局。（二）深耕理论武装，实现教育贯通新质效。（三）优化阵地治理，筑牢重点领域新防线。（四）强化预警处置，锻造风险化解新能力。（五）丰富育人体系，打造价值引领新生态。（六）创新宣传引领，塑造校园舆论新气象。
、国际交流等敏感领域的社团活动进行重点指导和前置审查。全年清理规范名称、宗旨不适宜的社团7个。
（四）健全yq处置闭环，提升风险防范化解能力。一是监测预警敏锐高效。升级“我市教育网络yq监测预警系统”，接入“郑好办”城市大脑相关数据，实现对全网涉郑教育领域信息的24小时动态监测。组建由宣传骨干、网p-yuan、信息技术人员组成的60人专业监测队伍，全年有效捕捉苗头性、倾向性yq信息，编发《我市教育yq快报》48期。
二是会商研判精准深入。建立由宣传、基教、职成教、安全、信访、网信等部门参与的yq联合研判机制，每周例会商，重大yq即时研判。引入高校智库专家参与，提升分析深度。全年组织专题研判会，对“中考政策调整”、“校园安全管理”、“双减成效”等热点议题进行深度分析，预判风险点，制定应对预案。
三是处置化解规范闭环。完善《我市教育系统突发网络yq应急处置预案》，明确分级响应流程。坚持线上线下联动，全年稳妥处置涉及师德师风、招生入学、校园安全等领域的较大yq事件18起。建立yq处置后评估机制，深入剖析根源，推动出台《我市中小学家校沟通指导意见》等长效机制文件，实现“处置一件事，解决一类问题”。
（五）深耕思政体系建设，提升铸魂育人整体效能。一是思政课程守正创新。深入实施“新时代思政课改革创新工程”，建设市级思政课“金课”。推进大中小学思政课一体化建设，成立我市大中小学思政课一体化建设指导委员会，举办一体化教学展示活动4场。深挖黄河文化、商都文化、二七精神等我市本土资源，开发《我市红色印记》《行走黄河》等特色思政读本和教学案例集。
二是实践育人平台拓展。建设命名第二批“我市中小学生社会实践教育基地”，涵盖科技创新、传统文化、国防教育、劳动教育等领域。持续打造“绿城小使者”、“商都文化小讲解员”等品牌实践活动。与我市博物馆、我市美术馆等共建“思政教育实践基地”，全年组织学生参与志愿服务、社会调查、文化体验等实践活动超百万人次。
三是特色项目品牌凸显。实施“一校一品”思政工作品牌培育计划，涌现出如我市外国语学校“模拟联合国与全球视野”、我市一中“院士精神引领成长”、我市四中“西藏班民族团结教育”、金水区“道德课堂”等一批具有广泛影响力的特色项目。评选市级思政工作优秀品牌，形成强大价值引领合力。
（六）强化宣传阵地建设，壮大主流思想舆论声势。一是主题宣传浓墨重彩。紧扣新中国成立76周年等重要时间节点和“双减”深化、职业教育改革、教育评价改革等中心工作，策划推出“教育这十年·我市篇章”、“职教风采”、“名师名校长巡礼”、“绿城学子风采”等大型主题宣传战役。在《中国教育报》、日报、我市日报等主流媒体刊发重点报道，我市教育信息网、官微发布信息。
二是宣传队伍专业精进。实施教育系统宣传干部能力提升计划，举办新闻写作、新媒体运营、yq应对、摄影摄像等专题培训。组建市级教育系统核心网p-yuan队伍，定期开展议题设置和引导。评选表彰优秀教育新闻作品和先进宣传工作单位和先进个人。
三是传播矩阵融合发力。优化升级“我市教育”官方网站、微信公众号、微博、抖音等平台功能，形成“一次采集、多元生成、全媒传播”格局。年阅读量超千万。推动全市学校开通规范运营的新媒体账号，构建上下联动、同频共振的教育宣传矩阵。“我市教育”抖音号策划的“校园安全小剧场”、“我市名师微课堂”系列短视频累计播放量破亿，有效提升传播力和影响力。
二、存在的问题与不足
（一）责任压力传导存在“温差”。部分基层学校，尤其是偏远地区乡村学校或民办学校，对意识形态工作的极端重要性认识仍有不足，存在“上热中温下冷”现象。压力传导机制在神经末梢的_力和持久性有待加强，个别单位将意识形态工作视为“软任务”，未能完全融入日常教育教学管理全过程。
（二）理论武装“深度转化”有待突破。部分党员干部和教师的理论学习仍存在碎片化、浅表化倾向，满足于“学过了”，但在运用党的创新理论的世界观、方法论深刻剖析我市教育改革发展中的深层次矛盾、破解复杂难题的能力尚有欠缺。理论学习的成果向高质量思政课程设计、有效育人方法转化的路径需要进一步拓宽和优化。
（三）风险防控“精准拆弹”能力面临挑战。面对社交媒体时代信息传播的即时性、隐匿性和复杂性，对深层次、关联性、衍生性意识形态风险的预判能力仍需提升。针对网络意识形态领域出现的新技术、新平台、新手法带来的挑战，现有监测手段和应对策略的精准性、有效性亟待加强。部分学校在应对突发yq时，仍存在反应不够迅速、信息发布不够权威透明、线下处置与线上引导协同不足等问题。
三、下一步工作打算
（一）拧紧责任链条，构建协同升级新格局。深化清单管理。修订完善意识形态工作责任清单，进一步明晰市局、区县教育局、各级各类学校各层级、各岗位的具体责任边界和任务要求，推动责任具体化、可视化。强化压力传导。健全常态化督导、交叉检查、
述职评议机制，加大对民办学校、乡村学校的指导督查力度。探索建立意识形态工作责任落实“红黄蓝”预警机制，对履责不力的单位和个人严肃追责问责。完善协同机制。强化与宣传、网信、公安、民宗等部门的定期会商和联动处置机制，形成齐抓共管、协同作战的强大合力。
（二）深耕理论武装，实现教育贯通新质效。强化系统研学。深入开展党的创新理论体系化、学理化研究阐释。组织编写符合我市师生认知特点的《党的创新理论我市教育读本》。举办“书记校长思政大讲堂”、“理论名家进校园” ……
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