2 篇学校加强“五项管理” 工作的实施方案

2篇学校加强“五项管理”工作的实施方案
为全面_的教育方针，坚持_办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，推进育人方式改革，全面发展素质教育，规范学校办学行为，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的_建设者和接班人。现将中小学生手机管理、睡眠管理、读物管理、作业管理、体质管理（五项管理）工作相关要求通知如下，请遵照执行。
一、加强组织领导，认真组织学习各县（市、区）教体局要切实承担起“五项管理”的主体责任，坚持主要领导亲自过问、分管领导具体落实，协调解决制约工作开展的重点与难点问题，保证各项工作顺利推进。各学校成立以校长为组长，分管校长、各职能科室、各年级部负责人组成的工作领导小组，健全工作机制，明确岗位责任，创新工作措施，确保推进“五项管理”工作取得实效。各县（市、区）教体局、各学校要提高认识，迅速组织对“五项管理”的专题学习，通过学习原文、专题辅导、集中讲解等多种方式，全面系统把握“五项管理”的内容及其内涵要义，全面掌握和领悟“五项管理”精神。
二、强化工作要求，细化工作措施
（一）手机管理严格落实《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》、《河南省教育厅办公室转发教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》精神，坚持疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止

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转发教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》精神，把阅读作为各级各类学校重要的教育教学内容，参照教育部发布的《中小学生阅读指导目录》，为学生量身定做适合的成长书单，并鼓励教师多将经典引入课堂，作为教育教学素材，引导青少年学生养成良好的阅读习惯。
1.加强日常管理。加强对进校园中小学生课外读物的经常性管理，进一步细化管理措施，明确责任分工，严格工作程序，把握时代要求，定期组织排查整治，及时淘汰清除内容陈旧、导向错误、不合时宜、有毒有害的读物。
2.严把读物进校园入口关。严格审查进校园课外读物的内容和质量，确保进入校园的中小学生课外读物价值导向正确，确保内容健康向上、适宜性和可读性强。
3.做好图书管理。严格按照《中小学图书馆（室）规程》，规范管理图书阅览室，每天按时向学生开放，认真组织学生开展图书室借阅工作。
（四）作业管理严格落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》、《河南省教育厅办公室转发教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，对各学段作业明确具体要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，确保教育部义务教育学校作业管理“十项要求”有效落实。
1.严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟。
2.科学合理布置作业。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
3.加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
（五）体质管理严格落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，将体质健康管理工作作为学校管理重要内容，全面提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力，并强化督导检查，为培养德智体美劳全面发展的_建设者和接班人奠定坚实的基础。
1.开齐开足体育与健康课程。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学校要逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。
2.保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。
3.做好体质健康测试工作。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》（2014年修订），对体质健康管理内容定期进行全面检测，认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作。及时发现学生体质健康问题并提出解决方案。
4.完善体质健康管理评价考核体系。把体质健康管理工作纳入各县（市、区）和中小学的评价考核体系。各县（市、区）要建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。各中小学要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
三、规范制定措施，加强宣传引导各县（市、区）教体局、各学校要结合实际，对照“五项管理”要求制定本区域（校）实施细则。同时，要结合“五项管理”中提出的新要求、新提法、新内容，对本区域、本学校关于学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理工作等进行逐一清理，凡是与“五项管理”实施办法内容相冲突的，立即停止使用；凡是与“五项管理”实施办法精神不一致的，一律作废或立即修改修订。各县（市、区）教体局要加强对上级政策要求、各校创新举措和工作成果的宣传和推广。各学校要结合不同年龄段学生实际，通过开学第一课、国旗下讲话、班（团队）会、心理辅导等多种形式加强教育引导，帮助学生科学理性对待“五项管理”内容，提高自我管理能力和自律自控品质，提升学生综合素质。
四、加强督导检查，推动工作落实各学校要定期开展自查工作，及时发现问题，及时整改纠偏。
各县（市、区）教体局要设立并向社会公开办学行为举报电话和信箱，广泛听取意见建议，及时解决学校“五项管理”过程中存在的问题，加强对学校工作指导，确保以务实举措落实落细“五项管理”工作要求。
学校加强“五项管理”工作的实施方案
一、指导思想认真贯彻落实_、全省和全市基础教育工作会议精神，大力推进中小学教育六项工程建设，切实加强学校常规教育教学工作管理，建立健全教育教学常规管理制度，建立常规管理的有 ……

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