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县委办副主任学习教育查摆问题清单

发布时间:2026/5/21 20:41:21 字数:3422
【提纲】一、新官不理旧账方面。1、对前任遗留的政策研究课题跟进不力。二、急功近利方面。1、政策研究成果追求“快出炉”而忽视质量把关。三、弄虚作假方面。1、工作总结中存在“注水”现象。四、盲目蛮干方面。1、推进文电法规制度建设时缺乏系统谋划,盲目求快。五、政策规划“翻烧饼”方面。1、政策研究室年度工作计划调整频繁,缺乏稳定性。

县委办副主任学习教育查摆问题清单
存在问题
具体表现
整改措施
整改时限/阶段性成效
一、新官不理旧账方面
1.对前任遗留的政策研究课题跟进不力。政策研究室承接的2项跨年度调研课题(县城基层治理创新机制研究、教育优质均衡发展路径研究),因换岗衔接不够,本人接手后未能第一时间深入了解课题进展,导致2项课题均延期3个月以上才形成阶段性成果,影响了县委决策参考的时效性。2.对历史遗留的文件规范化整改落实不到位。文电法规科2024年底专项检查发现公文格式不规范问题共17项,前任已列入整改台账,本人接手后虽口头强调,但未建立逐项销号机制,截至2025年底仍有6项问题未完成整改,对历史遗留问题“接棒”意识不强。3.对前会务管理制度未能有效承接延续。会务科原有一套会议服务标准流程文件,因人员更替、交接不够细致,本人未能及时组织梳理和更新,导致2025年上半年县委全体会议筹备中出现2次会议材料分发环节失误,暴露出制度衔接的问题。
1.建立历史遗留问题“接棒清单”制度,对分管科室所有未完结事
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行会议规模和经费审批程序,参会人员必须与会议主题高度相关,坚决压缩不必要的规模扩张,将会议实效作为评价标准。3.调整联系群团组织的工作重心,在保障重要联系活动的同时,将更多精力投入群团组织制度建设、能力建设,推动群团工作由“活动驱动”转向“机制驱动”。
2026年起所有政策研究课题须按规定调研周期执行,不得无故压缩,本年度剩余课题严格落实;会议规模_措施2026年5月底前形成制度文件;联系群团组织长效机制建设方案2026年6月底出台,确保年底前取得阶段性成效。
三、弄虚作假方面
1.工作总结中存在“注水”现象。2025年县委办年度工作总结中,政策研究室将部分处于调研阶段、尚未形成成果的课题列为“已完成重要调研成果”,对2项实际被退回修改的报告以“形成高质量报告”表述,数据与实际出入明显,被县委办主任在审核时指出并要求修改,暴露出实事求是工作作风不扎实的问题。2.会议统计数据存在虚报情况。2025年拟上报县委会议保障情况时,将部分科室小型会议纳入统计口径,导致全年会议保障场次虚高约23%,实际高质量服务的重要会议仅62场,而上报数字为81场,数据水分明显。3.向上级联系单位反映情况时选择性报告。在向联系的教育系统、社工委等单位了解工作进展时,存在只听“亮点汇报”、不深究“问题短板”的倾向,导致县委报送的相关情况反映材料中,对存在问题的描述明显偏轻,未能如实反映基层实际困难,影响了县委决策的准确性。
1.建立工作总结和情况报告“实事求是”审核机制,对所有上报材料中的数据和成效描述逐一核实,未完成事项不得以“已完成”表述,退回修改的成果须如实说明。2.改进会议统计口径,明确纳入统计的会议类型标准,对历史数据进行重新梳理,确保数据真实准确。3.改进联系单位工作方式,深入了解联系单位真实情况,建立“问题清单”报送机制,确保向县委反映的情况全面客观,不遮丑、不报喜不报忧。
2026年5月底前完成会议统计口径规范化工作;实事求是审核机制2026年6月底前建立并运行;联系单位问题报送机制2026年6月底前形成制度,本年度向县委报送不少于2份含问题导向的联系单位情况综合报告。
四、盲目蛮干方面
1.推进文电法规制度建设时缺乏系统谋划,盲目求快。2025年文电法规科在本人主导下,计划全年修订完善县委规范性文件12项,但前期论证不足,实际推进中发现其中4项与上位法规定存在冲突,需要重新论证修订,造成资源浪费,最终高质量完成的仅7项,与计划目标差距明显,暴露出“拍脑袋定指标”的问题。2.联系组织部门工作时,对干部教育培训工作提出不切实际的高频次要求。2025年在联系组织部门时,提出将县管干部培训场次由原定8场增至14场,但未充分考虑培训师资、场地、经费等实际条件,导致后期多场培训质量下滑,部分培训课程内容重复,参训干部满意度调查结果显示“非常满意”比例仅为61%,低于往年平均水平15个百分点。3.政策研究工作中存在“贪大求全”倾向,摊子铺得过大。2025年政策研究室同时承接8项调研课题,超出实际承载能力,导致多项课题进展缓慢,其中3项课题未能在年度内完成,影响了县委政策研究工作的整体质效,“多而不精”问题突出。
1.建立文件修订前置论证机制,所有规范性文件修订前须完成合法性审查和可行性论证,杜绝未经充分论证即启动修订的情况。2.与组织部门建立培训工作协商机制,培训计划制定前充分评估资源条件,坚持质量优先、宁缺毋滥,将参训干部满意度作为培训工作的核心评价指标。3.对政策研究室年度课题承接实行总量控制,同期在研课题不超过5项,优先保证重点课题质量,确保“少而精、精而深”。
文件修订前置论证机制2026年5月底前建立;培训协商机制2026年6月底前与组织部 ……
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