【提纲】一、深刻领会，把握核心要义，以全会精神统一思想、凝聚共识。二、正视问题，精准靶向发力，以巡察整改激发动力、提升效能。三、强化担当，聚焦重点突破，以实践行动推动学校高质量发展。一是要深耕“课程思政”责任田。二是要打好“双减”提质增效攻坚战。一是要聚焦优质均衡发展。二是要聚力教师队伍建设。一是要筑牢思想防线。二是要净化校园生态。
专题党课：以党的二十届四中全会精神为指引奋力开创学校高质量发展新局面
同志们：
大家好！在全校上下深入学习贯彻党的二十大精神，奋力冲刺年度目标任务的关键节点，我们齐聚一堂，召开专题
党课。今天的党课，既是一次凝心铸魂的政治理论学习，也是一次正视问题、砥砺前行的工作部署会。主要任务是，深入学习领会党的二十届四中全会精神，紧密结合近期巡察回头看反馈的意见，深刻剖析我校在党建引领教育教学高质量发展中面临的挑战与机遇，动员全体党员教师进一步统一思想、提高站位、强化担当，以更加昂扬的斗志、更加务实的作风，奋力谱写学校事业发展的新篇章。下面，我将围绕深学全会精神、把握育人使命、强化实践担当这条主线，讲三个方面的意见。
一、深刻领会，把握核心要义，以全会精神统一思想、凝聚共识
党的二十届四中全会，是在中华人民共和国成立76周年、即将开启十五五规划新征程的历史时刻，召开的一次具有全局性、历史性意义的重要会议。全会审议通过的中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议，为我们擘画了未来五年乃至更长时期国家发展的宏伟蓝图。作为教育工作者，我们必须深刻认识到，全会精神博大精深、内涵丰富，尤其是其中关于教育事业的系列新论断、新部署、新要求，为我们办好人民满意的
。我们学校作为基础教育的重要一环，必须时刻对标人民群众的新期盼，不断提升办学质量和育人水平，在促进教育公平、提升教育质量的道路上展现新作为。
第四，必须高度重视“建设高素质专业化教师队伍”的关键支撑。强教必先强师。全会再次对教师队伍建设提出了新的更高要求，强调要“加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养新时代高水平教师队伍”。一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍，是办好一切教育的前提。这要求我们每一位党员教师，不仅要在业务上精益求精，更要在思想政治和师德师风上作表率、立标杆。我们要深刻认识到，教师的言行举止是学生最直观的榜样，教师的理想信念深刻影响着学生的价值追求。加强教师队伍建设，既是学校发展的核心竟争力，也是落实立德树人根本任务的组织保障。
同志们，学习领会全会精神，绝不能停留在听报告、读文件的层面，关键在于入脑入心、见行见效。我们要把思想和行动统一到全会精神上来，把智慧和力量凝聚到实现全会确定的各项目标任务上来，以理论上的清醒确保政治上的坚定，以思想上的统一引领行动上的一致。
二、正视问题，精准靶向发力，以巡察整改激发动力、提升效能
理论的价值在于指导实践。检验我们学习成果的“试金石”，就是看我们能否用全会精神指导解决学校发展中的实际问题。近期，上级党委对我校开展了巡察“回头看”，这既是对我们前期整改工作的检验，更是对我们全体党员干部的一次深刻“政治体检”和“党性会诊”。巡察组的反馈，客观中肯，一针见血，为我们精准“画像”，指出了我们在党建与业务深度融合、育人实效、内部治理等方面存在的短板和不足。我们必须以闻过则喜的态度、刮骨疗毒的勇气，把巡察整改作为一项严肃的政治任务，作为贯彻落实二十届四中全会精神的具体行动，抓紧抓实抓好。
结合巡察反馈和日常工作观察，我认为当前我们亟待破解的几个关键问题，与全会精神的要求密切相关。
第一，党建与业务“两张皮”现象依然存在，党的领导核心作用有待进一步强化。巡察指出，我校
党建工作与教育教学中心工作的融合还不够紧密、不够深入。一些党组织活动满足于“完成规定动作”，与解决教学科研中的难点、痛点、堵点问题结合不紧；一些党员教师的先锋模范作用，更多体现在个人荣誉上，而在引领教学改革、攻克育人难题的“战场”上体现不足。这种“两张皮”现象，实质上是政治站位不高、思想认识不到位的表现，没有真正把党的领导落实到办学治校的全过程、各方面。党的二十届四中全会强调坚持和加强党的全面领导，对我们而言，就是要让党旗在教育教学一线高高飘扬，让党组织成为攻坚克难的坚强战斗堡垒，让每一位党员都成为引领发展的先锋力量。我们要破解的，就是如何把党建工作的“软实力”转化为推动学校高质量发展的“硬支撑”。
第二，落实立德树人根本任务的体系化设计和精细化实施尚有差距。巡察反馈提到，我们的育人实效仍需提升。这背后反映出我们在“五育并举”的系统性、协同性上做得还不够。思想政治教育有时还停留在单一的思政课堂上，未能有效融入到所有课程的教学目标和教学过程之中，也就是“课程思政”的广度和深度不足。体育、美育、劳动教育的评价体系和实施路径还不够完善，存在被弱化、软化的风险。在落实“双减”政策方面，我们虽然在减轻学生课业负担上取得了一定成效，但在“减负”之后如何“提质”，如何通过高质量的课堂教学和丰富的课后服务，促进学生核心素养的全面提升，这篇大文章我们还需用心用情用力去书写。全会精神要求我们培养全面发展的人，这就要求我们必须构建一个横向贯通、纵向衔接、内外联动的“大思政”育人格局。
第三，内部治理能力和风险防控水平亟需提升，廉洁校园建设任务依然艰巨。巡察特别指出了我们在规范管理、制度执行等方面存在的薄弱环节。比如，在财务管理、物资采购、项目建设等重点领域，制度执行不够严格，存在一定的廉政风险。一些教师在廉洁从教方面的意识还有待加强，对收受家长礼品礼金等行为的危害性认识不足。这些问题看似是管理问题、作风问题，但根源上是政治纪律和政治规矩意识不强的问题。全会精神强调推进国家治理体系和治理能力现代化，对学校而言，就是要完善内部治理结构，提升依法治校、依规治教的能力，营造风清气正的政治生态和育人环境。一个不清廉的校园，不可能培养出具有健全人格的学生。筑牢校园的清风正气，是我们必须守住的底线。
同志们，问题是时代的_，也是我们前进的动力。巡察反馈的每一个问题，都是我们贯彻落实全会精神的 ……
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