同志们：
下午好。今天，2025年12月16日，是一个寻常的冬日午后，窗外阳光温和，我们XX学院XX教工支部的全体党员教师和学生党员同志们齐聚在这里，共同进行一次学习和交流。作为支部书记，每次站在这里，我的内心都交织着一份亲切和一份责任。今天，我不想谈什么宏大的理论，也不想罗列工作成绩，只想和大家分享一些我最近的思考和感悟，聊一聊我们身边看得见的榜样，谈一谈我们作为教育者和未来医者的初心与使命。我今天的分享，源于一位杰出的护理前辈——第49届南丁格尔奖章获得者，四川大学华西医院的蒋艳主任。相信在座的很多同志对她的
事迹已经有所耳闻。当我们仰望这些星辰般闪耀的人物时，我们究竟应该从中汲取什么样的力量？这束光，又该如何照亮我们前行的路？这是我一直在思考的问题。
一、榜样的光芒何以穿越时空
“榜样是看得见的哲理”。这句话，我感触颇深。蒋艳同志的经历，就是一部生动的人生哲理教科书。我第一次系统学习她的事迹时，内心受到了极大的震撼。
她的故事起点，和许多护理人员一样，平凡而朴实。17岁，一个充满梦想的年纪，她从卫校毕业，成为一名普通的护士。在那个年代，这或许是很多人职业生涯的终点，但对她而言，这仅仅是起点。从临床一线护士到攻读博士学位，再到成为享誉国际的美国护理科学院院士，这条路她走了几十年。
紧张中成长起来的。成为一名合格的护士，技术固然重要，但更重要的是一颗强大的、懂得共情的内心。我鼓励她多去和患者沟通，去感受他们的需要和痛苦，在给予关怀的过程中找到自己工作的价值感。后来，她慢慢变得自信开朗，毕业时给我写了一封长长的信，信里说：“老师，是您让我明白，护理不仅是一门技术，更是一门关于‘人’的学问。”
那一刻，我内心的喜悦和成就感，不亚于发表一篇高水平的
论文。这件事让我深刻
体会到，作为教师，我们面对的是一个个鲜活的生命，我们的言传身教，可能会影响他们的一生。这与蒋艳同志在灾区争分夺秒抢救生命，在本质上是相通的——都是在守护生命、传递希望。
作为一名党支部书记，我的工作更加繁杂。组织主题党日活动，发展党员，和同志们谈心谈话……有时候，这些事务性的工作会让我感到疲惫。但每当我看到我们支部的党员教师们，在教学比赛中斩获佳绩，在科研项目上取得突破，或是带领学生志愿者走进社区为老人提供健康服务时，我又会觉得，自己所做的这一切都是值得的。
党建工作，绝不是与业务工作“两张皮”，它就像盐溶于水，无形却有味。它是在为我们的事业凝心聚力，是为我们的团队注入灵魂。
蒋艳同志在护理教育领域的探索，尤其让我备受启发。她提出的“胜任导向、产学融合、学科交叉、数智赋能”的育人理念，以及她牵头构建的“院校教育-毕业后教育-继续教育”贯通式培养体系，直面了当前护理行业发展的痛点和需求。这让我反思，我们的教学是否真正做到了与临床需求无缝对接？我们的课程设置是否能够激发学生的创新思维，培养他们应对未来复杂健康挑战的能力？
我们正处在一个飞速变革的时代。根据国家卫健委和人社部2024年发布的数据，我国护理专业的就业率已经连续三年保持在93%以上。在公立医院，一名临床护士的平均月薪大约在7500元左右。这些数字，一方面说明社会对护理人才的需求旺盛，我们的毕业生拥有广阔的职业前景；但另一方面，也对我们的人才培养质量提出了前所未有的高要求。2025年，全国高校毕业生总数预计达到1222万，就业市场的竞争依然激烈。同时，根据《全国护理事业发展规划》，到2025年底，全国护士总数要达到550万人的目标。这意味着，我们需要培养出更多、更优秀的护理人才，来填补巨大的社会需求。
我们的学生，未来面对的将不仅仅是打针发药，他们需要具备评判性思维、领导力、科研能力，甚至要懂得如何利用人工智能和大数据来优化护理流程。正如蒋艳同志开设的《领导力与临床护理实践》这类创新课程所揭示的，未来的护理人才，必须是具备跨界整合能力的复合型人才。这正是我们作为教育工作者，需要为之奋斗的方向。
三、点亮心灯将榜样力量化为育人使命
同志们，从仰望榜样到审视自身，最终要落脚到知行合一的实践中。学习蒋艳同志，我们不能仅仅停留在感动和赞叹，更要将她的精神内化于心，外化于行，融入到我们立德树人的全过程。在此，我想结合我们的工作，谈几点不成熟的看法，与大家共勉。
第一，坚守“人民至上”的育人初心，筑牢理想信念的根基。蒋艳同志几十年如一日的坚守，源于她内心深处“人民至上、生命至上”的崇高信念。作为党员教师，我们的“人民”就是我们的学生，我们的“生命”就是我们所从事的教育事业。这份初心，要求我们在教书育人的过程中，始终把学生的成长成才放在首位。当前，党中央高度重视教育事业和党员队伍建设，相继出台了《关于建设教育强国的纲要》和《全国党员教育培训工作规划》等一系列重要文件。这些纲领性文件为我们指明了方向。我们要做的，就是将这些宏观的指导方针，具体化为我们课堂上的一言一行，具体化为对每一个学生的关心关爱。在专业课教学中，要深入推进“课程思政”，不能生硬说教，而是要像蒋艳同志那样，用鲜活的案例、动人的故事，将南丁格尔精神、职业道德和家国情怀，润物无声地传递给学生。要引导他们明白，护理工作不仅是一份职业，更是一份沉甸甸的社会责任。当他们穿上那身白衣时，就意味着选择了奉献与担当。
第二，发扬“刻苦钻研”的工匠精神，练就过硬的育人本领。蒋艳同志从一名中专生奋斗成为博士、院士，靠的正是永不满足、终身学习的钻研精神。在知识爆炸的今天，这种精神对我们教师而言尤为重要。护理技术日新月异，教育理念也在不断革新，如果我们固步自封，很快就会被时代淘汰。我希望我们支部的每一位党员教师，都能成为教学改革的先行者和科研创新的排头兵。要敢于像蒋艳同志那样，挑战行业不足，大胆进行教学创新。是不是可以探索更多基于问题（PBL）的教学模式？是不是可以引入更多虚拟仿真、人工智能的教学手段，让我们的课堂更加生动、高效？在科研上，要瞄准 ……
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