县教育局党组书记在全县教育系统安全工作部署会议上的讲话

县教育局党组书记在全县教育系统安全工作部署会议上的讲话
同志们：
刚才，我们传达学习了省市县安全生产工作会议精神，通报了全市校园安全工作情况，并对迎接中央安全生产考核巡查准备工作进行了部署。这次会议的主要目的，就是动员全县教育系统进一步统一思想、提高认识、压实责任，以更高标准、更严要求、更实举措，全力筑牢校园安全防线，为教育高质量发展提供根本保障。下面，我讲四点意见。
一、筑牢“思想防线”，树立“万无一失”的敬畏之心
安全是发展的基石，思想是行动的先导。没有清醒的头脑，就不可能有坚实的步伐。校园安全事关千家万户的幸福安宁，事关社会大局的和谐稳定，任何时候都不能有丝毫的麻痹和懈怠。我们必须从灵魂深处绷紧安全这根弦，让“安全第一”的理念真正融入血脉、见诸行动。
（一）要深化认识，破除麻痹思想。当前，我们教育系统安全形势总体平稳，2023年，在县委、县政府的坚强领导下，全县教育系统持续安全稳定，各级各类学校没有发生重大安全责任事故和灾情。但越是平稳，越要警惕“灰犀牛”事件；越是常态，越要防范“习以为常”的风险。要深刻认识到，安全工作只有起点、没有终点，昨天的安全代表不了今天，更保证不了明天。各学校必须坚决克服侥幸心理和麻痹思想，绝不能把开会当落实、把说了当做了、把做了当做好了。要时刻保持“半夜惊醒、夜不能寐”的警觉，以“时时放心不下”的责任感，把可能遇到的风险预估得更充分一些，把应对的措施

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情况作为评价学校领导和教师工作业绩的重要依据，与评优评先、职称评定等挂钩，形成鲜明导向。
（二）要细化岗位责任，杜绝“责任空转”。安全不是抽象的概念，它体现在每一堂课的规范组织、每一次活动的周密安排、每一处设施的日常检查、每一位学生的耐心呵护中。要全面落实校级领导包年级、中层干部包班级、教师包学生的“三级安全稳定工作责任制”，将安全责任分解到每个环节、每个岗位、每位教师。要明确从校长到保安、从班主任到科任教师、从食堂员工到宿舍管理员等所有岗位的安全职责清单，做到责任清晰、要求具体。坚决防止出现“都管都不管”的责任盲区，确保事事有人管、人人有专责，把责任的“毛细血管”疏通到校园的每一个角落。
（三）要强化协同责任，打破“孤军奋战”。校园安全不是教育部门一家的“独角戏”，而是需要多方参与的“大合唱”。要主动加强与公安、交警、消防救援、卫健、市监、应急等部门的协同配合，持续完善“教育行政部门主导、各部门各司其职、学校社会家庭联动”的平安校园工作机制。要常态化开展校园及周边环境综合整治行动，联合相关部门集中开展道路交通安全、消防安全等宣传教育和治理活动。要密切家校联系，通过召开家长会、教师家访、发放《致家长一封信》、利用班级群和微信公众号等多种方式，明确并告知家长应尽的监护责任，引导家长树立科学家庭教育理念，形成家校教育合力，共同为学生撑起“安全伞”。春季开学后，我们已与学生、家长签订安全承诺书和学生安全告知书20000余份，这就是很好的联动。要继续用好家校共管平台，筑牢学生安全的家庭防线。
三、聚焦“隐患清零”，锻造“防患未然”的敏锐眼力
隐患险于明火，防范胜于救灾。安全事故的发生，多数源于隐患的累积和排查整治的不彻底。我们必须把工作的着力点放在事前预防上，用“显微镜”查隐患，用“放大镜”看问题，精准拆弹，根治顽疾，真正把问题解决在萌芽之时、成灾之前。
（一）聚焦重点领域，开展“过筛子”式排查。隐患排查不能“眉毛胡子一把抓”，要突出重点，精准发力。要结合教育行业特点，紧盯校建校舍安全、消防设施安全、食品用餐安全、实验室危化品安全、燃气安全、校车及交通安全、心理健康安全、防溺水、防欺凌、防暴力伤害、周边环境安全等重点领域和关键环节。要利用寒暑假等空档期，对学校校舍、在建工程、实验室、食堂、燃气管道、特种设备等进行一次“过筛子”式的安全诊断检查。排查工作要秉持“横向到边、纵向到底”的原则，做到全覆盖、无死角。特别是对学校食堂的燃气安全，要以问题为导向，聚焦食堂燃料类型、供气设施、炉具安全、安全设施达标情况等，严格对标对表进行细致检查。今年春季开学督导检查，我们分三组对全县64所中小学、幼儿园进行了检查，发现了109项问题隐患，督促整改了109项，这说明排查是有效的，必须坚持。
（二）要坚持动态管理，实行“清单化”整改。发现隐患只是第一步，根治隐患才是关键。对排查出的风险隐患，要立即建立台账，制定详细的整改方案，细化工作措施，靶向制定策略，实行清单化管理。要明确“问题隐患清单、整改责任清单、整改措施清单”这“三个清单”，形成清晰的工作闭环。要坚持“全覆盖、零容忍”的要求，对能立即整改的要立行立改；对一时难以整改到位的，要加强看护，明确责任人和整改时限，限期整改，并持续跟踪督办，确保隐患真消除、问题不反弹。要实行台账管理和销号制度，整改一项、销号一项，确保所有问题隐患限期整改到位，实现动态“清零”。要坚决克服“重检查、轻整改”的倾向，防止老问题不以为然，新问题视而不见。
（三）要注重源头预防，健全“研判化”机制。排查整治是治标，源头预防才是治本。要建立健全学校安全分析研判制度，每月保证不少于一次的分析研判，对校园的食品、卫生、消防、交通、教育教学活动、周边环境、日常季节性安全管理、特殊时段安全管理进行及时分析研判，准确把握学校安全形势。要关注师生心理健康，加强人文关怀和心理疏导，及时排查化解涉师涉生的矛盾纠纷，防止因心理问题或矛盾激化引发安全事件。要加强对教职员工及第三方劳务人员的背景核查和动态评估。要善于从个别事件和苗头中发现规律性、倾向性问题，及时调整工作重点，做到发现在早、处置在小，坚持问题导向，做到“当下改”和“长久立”相结合，从制度机制上堵塞漏洞，久久为功筑牢安全防线。
四、夯实“基础支撑”，提升“本质安全”的保障水平
安全工作既要立足当前，解决突出问题，也要着眼长远，夯实基础。要持续在加强“三防”建设、深化安全教育、提升应急能力上下功夫，不断增强校园自身的安全“免疫力”，努力向着“本质安全”的目标迈进。
（一）要加固“三防”基础，织密立体防护网。人防、物防、技防是校园安全的基础屏障。要强化人防建设，严格落实领导带班和24小时值班制度，加强校园门卫值守和治安巡逻，看好门、管好人，禁止无关人员、车辆入校，严控闲散人员进入校园。学生在校期间要严格实行封闭管理。要提升物防水平，确保校园保安到岗履职、安防器材配备齐全。要升级技防能力，确保校园一键式报警系统及监控设备运 ……

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