【提纲】一、总体情况。二、主要做法及成效。(一)坚持“高站位”统筹,强化学习机制保障。1、顶层设计“谋”学。2、制度约束“促”学。3、以上率下“带”学。(二)创新“多维度”形式,激发学习内生动力。1、“理论+实践”融合学。2、“专家+互动”深入学。3、“线上+线下”常态学。(三)突出“实践导向”转化,推动学习成果落地。1、以学铸魂,政治忠诚更加坚定。2、以学增智,能力本领显著提升。3、以学正风,纪律作风持续向好。4、以学促干,发展质效全面提升。三、存在的问题。一是学习深度有待加强。二是学用结合不够紧密。三是学习形式创新不足。四、下一步工作计划。1、深化学习内容。2、创新学习形式。3、强化成果转化。4、严格考核督导。
2025年上半年局党组理论学习中心组学习情况总结报告
2025年上半年,局党组理论学习中心组坚持以_新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大和党的二十届三中全会精神,严格落实《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》及上级党委关于加强理论学习的部署要求,紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求,以“关键少数”带动“绝大多数”,推动理论学习走深走实,为全局各项工作高质量发展提供了坚强思想保证和理论支撑。现将学习情况
总结如下:
一、总体情况
上半年,局党组理论学习中心组共组织集中学习12次(其中专题研讨6次、专家辅导3次、现场教学2次、读书班1次),覆盖_总书记最新重要讲话精神、党纪法规、重大政策解读、业务融合专题等4大类18个学习主题,中心组成员累计撰写心得
体会36篇、
调研报告8篇,带动全局党员干部开展学习活动42场次,参与人次超500人次。学习始终
革命纪念馆)开展现场教学,通过参观文物展陈、重温入党誓词、聆听红色故事,深化对“伟大建党精神”的理解;结合“四下基层”工作,赴**企业、**社区开展“解剖麻雀式”调研,围绕“惠企政策落实堵点”“基层治理难点”等问题与一线人员座谈交流,将学习课堂延伸到实践一线。
2.“专家+互动”深入学。邀请省委党校教授、行业领域专家开展“_经济思想在**实践”“新发展阶段**事业高质量发展路径”等专题辅导3次,结合政策热点设置“问答互动环节”,现场解答“如何推动党建与业务深度融合”“怎样破解资金瓶颈”等问题12个;组织“青年干部上讲台”活动2次,由青年业务骨干围绕“数字技术应用”“风险防控案例”分享实践经验,形成“老带新、新促老”的学习氛围。
3.“线上+线下”常态学。依托“学习强国”“**干部网络学院”等平台,建立中心组成员学习积分台账,上半年人均积分超3000分;开设“理论学习微课堂”,通过微信公众号推送“每日金句”“政策图解”等内容60期,利用碎片化时间强化理论武装;结合党纪学习教育,组织观看《持续发力纵深推进》等警示教育片4部,开展“纪律规矩大家谈”活动3次,推动纪律教育入脑入心。
(三)突出“实践导向”转化,推动学习成果落地
1.以学铸魂,政治忠诚更加坚定。通过系统学习_新时代中国特色社会主义思想,中心组成员深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治自觉进一步提升。在落实党中央“过紧日子”要求中,班子成员带头压减非必要开支15%,推动全局一般性支出同比下降12%;在应对**突发公共事件中,班子成员24小时在岗指挥,以实际行动践行“人民至上”理念。
2.以学增智,能力本领显著提升。围绕“新质生产力发展”“数字政府建设”等专题学习,中心组成员结合分管工作提出创新举措:在产业培育方面,推动出台《**产业新质生产力发展三年行动方案》,上半年引进高新技术企业12家;在政务服务方面,上线“一网通办”升级版本,实现120项高频事项“秒批秒办”,企业和群众满意度达98.6%。
3.以学正风,纪律作风持续向好。通过学习《中国共产党纪律处分条例》《领导干部配偶、子女及其配偶经商办企业管理规定》等党纪法规,中心组成员严格落实“一岗双责”,上半年开展廉政谈话28人次,排查廉政风险点15个并全部整改;结合“干部作风整顿年”活动,针对学习中查摆的“调查研究不深入”问题,制定《领导干部调研工作规范》,明确“每月下基层不少于5天”“调研报告需提出具体对策”等要求,推动作风建设走深走实。
4.以学促干,发展质效全面提升。将学习成果转化为推动高质量发展的硬招实招,上半年全局牵头的10项重点任务中,8项提前完成时序进度;在服务民生方面,推动解决“老旧小区改造”“
农村饮水安全”等群众急难愁盼问题23个;在改革创新方面,打造“**智慧监管平台”等3个特色品牌,相关经验被省级媒体报道5次。
三、存在的问题
尽管上半年理论学习取得了一定成效,但对照党中央和上级党委要求,仍存在一些不足:
一是学习深度有待加强。部分成员对_新时代中国特色社会主义思想的系统性、整体性把握还不够,存在“就学习而学习”现象,对“六个必须坚持”的方法论运用不够熟练。
二是学用结合不够紧 ……