在2026年全校师德师风专项整治工作推进会上的讲话

在2026年全校师德师风专项整治工作推进会上的讲话
同志们：
大家晚上好。今天，我们怀着高度的责任感和紧迫感，在*会堂召开全校师德师风专项整治工作推进会。首先，我代表学校_总支和校领导班子，对百忙之中莅临指导的县局安监科*主任表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也向牺牲个人休息时间、齐聚于此的全体教职工同志们，致以诚挚的问候。
今晚的会议，既是一次精神传达会，也是一次思想动员会，更是一次工作部署会。会议的主题，就是新闻稿标题所揭示的八个字：“强师德、正师风、铸师魂”。我们的核心目的，就是要深入贯彻落实上级关于师德师风建设的最新工作部署，结合我校实际，对当前和下一阶段的师德师风专项整治工作进行再动员、再部署、再压实，旨在进一步筑牢我们教师队伍立德树人的思想根基，全力涵养和守护我们*中学风清气正的校园育人生态，确保我们的教育事业始终沿着正确方向健康发展。
刚才，县局安监科的*主任已经为我们细致宣讲了上级最新的工作要求，清晰明确地指出了此次专项整治工作的核心范畴与重点任务，全面传达了上级会议精神。*主任的讲话高屋建瓴，要求明确，为我校的师德师风建设工作指明了前进方向，提供了根本遵循。我们全体教职工，尤其是_员干部和领导班子成员，必须认真学习、深刻领会，并将这些要求不折不扣地贯彻到我们接下来的每一项工作中去。下面，结合*主任的讲话精神和学校的实际情况，我再讲三点意见。
一、提高政治站位，深刻认识师德师风建设的极端

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书育人的神圣岗位上实现自己的人生价值。相反，一个拥有高尚师德的教师，会自然而然地散发出人格魅力，以仁爱之心对待每一位学生，在学生的成长中找到自己的职业幸福感和成就感。因此，加强师德师风建设，不仅是对学校、对学生负责，更是对我们每一位教师自己的职业生涯和人生价值负责。我们必须把师德规范内化于心、外化于行，永葆那份投身教育事业的育人初心。
二、敢于刀刃向内，全面排查和正视当前存在的突出问题
成绩不说跑不了，问题不讲不得了。我们召开推进会，就是要坚持问题导向，敢于揭短亮丑，以刀刃向内的勇气，主动对照检查，自觉反思整改。根据上级文件精神和近期的一些苗头性、倾向性问题，结合我们学校的实际，我认为当前需要我们重点关注和排查的问题主要集中在以下四个方面。全体同志都要认真对照，有则改之，无则加勉。
一是在思想政治方面。个别同志政治站位不高，大局意识不强，对_的教育方针政策学习不深、理解不透，甚至在一些场合发表不当言论；有的同志理想信念有所动摇，缺乏作为一名人民教师应有的光荣感和使命感，教书育人的责任心减退，表现出职业倦怠；还有的同志对学生的思想动态、价值取向关心不够，重智育轻德育，未能将思想政治教育有效融入日常教学之中。
二是在廉洁从教方面。这是我们必须坚决守住的底线和红线。尽管学校三令五申，但一些不廉洁的现象仍需我们高度警惕。比如，是否存在违规收受学生及家长的礼品、礼金、消费卡等财物，或参加由家长安排支付费用的宴请、旅游、娱乐等活动；是否存在利用职务之便，向学生或家长推销教辅资料、保险或其他商品，甚至进行有偿补课、有偿招生等行为；是否存在利用家长资源为自己或亲友谋取私利的情况。这些行为严重损害了教育公平和教师形象，是绝对不能触碰的高压线。
三是在教书育人方面。一些同志在教育教学行为上存在偏差。比如，是否存在讽刺、挖苦、歧视学生，甚至体罚和变相体罚学生的现象；是否存在备课不充分、上课敷衍了事、作业批改不认真等不负责任的行为；是否存在学术不端，如抄袭、剽窃他人成果，或在考试、评价中弄虚作假的问题；是否存在与学生交往把握不住分寸，言行过当，甚至发生违反伦理道德的严重问题。这些都是与“四有”好老师标准背道而驰的。
四是在工作作风方面。少数同志纪律观念淡薄，工作作风漂浮。比如，是否存在工作时间无故脱岗、迟到早退、作风散漫，或沉迷于网络、炒股等与工作无关的事情；是否存在工作“庸懒散拖”，缺乏担当精神，对学校安排的任务推诿扯皮、敷衍塞责；是否存在同事之间拉帮结派、搬弄是非，破坏团结和谐的工作氛围；是否存在形式主义、官僚主义，对学生和家长的合理诉求漠不关心、态度生硬。
以上我列举的这四大类问题，有些可能在我们学校只是个别现象，有些可能还处于萌芽状态。但我们必须保持清醒的头脑，防微杜渐，警钟长鸣。希望大家都能主动对照、深刻反思、自觉整改。
三、狠抓工作落实，以务实举措推动师德师风建设取得实效
正视问题是勇气，解决问题才是能力。针对以上问题，结合上级部署，学校_总支研究决定，在下一阶段，我们将采取一系列扎实有力的措施，推动我校师德师风专项整治工作走向深入。
一要全面启动，开展第二轮深度排查工作。此次排查要覆盖全体教职工，不留死角、不留盲区。学校决定，从今天开始到5月底，集中开展为期一个半月的深度排查整治。排查工作要坚持“班子带头查、教师全员查”的原则，以刀刃向内的勇气推动问题整改落地见效。具体来说，要做到“三个结合”：一是要把个人自查与组织核查相结合。每一位教职工都要对照刚才提到的四个方面问题和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，认真撰写一份个人自查自纠报告，深入剖析自身存在的问题和不足，明确整改方向。学校将组织专门力量，通过谈心谈话、查阅资料、走访学生家长等方式进行核查。二是要把内部排查与外部监督相结合。我们将进一步畅通和公开监督举报渠道，设立并公布举报电话和邮箱，主动接受学生、家长和社会的监督。对于收到的任何举报线索，学校纪检部门都将第一时间介入，一查到底，绝不姑息。三是要把集中排查与常态化监管相结合。此次集中排查不是终点，而是新的起点。我们将把师德师风状况作为日常管理和督导的重要内容，建立动态监测和预警机制，抓早抓小，防患于未然。
二要建章立制，筑牢师德师风建设的坚实防线。制度是管长远、管根本的。我们要在排查整改的基础上，着力构建师德师风建设的长效机制。一是要建立翔实明晰的整改台账。对排查出的每一个问题，都要建立台账，明确问题表现、责任人、整改措施和完成时限，实行销号管理，确保事事有回音、件件有落实。学校将全力配合好县局即将开展的专项督查工作，主动汇报进展，接受检查指导。二是要完善科学管用的考核评价体系。我们将进一步修订和完善《*中学教师师德考核办法》，将师德表现作为教师年度考核、职称评聘、评优评先、绩效分配的首要标准和第一依据。三是要严格执行师德考核“一票否决”制。这一点要特别强调，对于在师德方面出现严重问题的，经调查核实后，坚决实行“一票否决”。其年度考核结果直接定为不合格，取消其在考核周期内的一切评优评先、职务晋升资格，并根据情节严重程度给 ……

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