县教育局_组书记、局长2025年度履行推进法治建设第一责任人职责情况报告

县教育局_组书记、局长2025年度履行推进法治建设第一责任人职责情况报告
一、上年度问题整改情况
针对上年度法治建设工作中存在的制度建设不完善、法治与业务结合不够紧密、普法形式较为单一等问题，本人牵头制定整改清单，明确整改责任、整改措施和完成时限，积极推进整改落实。目前已全部整改完成。
二、履行推进法治建设第一责任人职责情况
（一）扛牢主体责任，统筹推进法治建设落地见效。始终将法治建设作为重要政治任务，严格落实法治政府建设“第一责任人”职责，做到重大工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要任务亲自督办。一是强化组织统筹。成立教育局法治建设工作领导小组，定期召开局_组会专题研究法治建设工作，协调解决执法规范化、校园法治教育等难点问题，形成“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各股室协同抓、校校抓落实”的工作格局。二是健全制度体系。牵头制定《县教育局_组议事规则》等制度，构建覆盖_建引领、项目管理、安全防控、经费监管等重

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设思想与群众基础。严格落实“谁执法谁普法”责任制，构建分层分类、线上线下、校内校外联动的普法宣传体系。一是抓实学法用法。严格落实“第一议题”制度，将_法治思想纳入局_组理论学习中心组学习核心内容，建立机关干部学法用法常态化机制，组织局机关干部集体学法、警示教育，督促完成“八五”普法年度学习任务。在寒假期间，举办了“学习_的二十届_精神暨能力提升”等四期培训班，培训校长、管理人员及教师，有效提升干部职工运用法治思维解决实际问题的能力。二是推动校园普法。将法治教育融入中小学思政课堂，实现全县中小学法治教育全覆盖；协调公、检、法、司等相关部门为各学校配齐法治副校长，全年开展“法治进校园”、宪法晨读等活动；依托“12·4”等重要节点开展主题普法活动，推动法治教育与校园文化深度融合，提升师生的遵法守法意识。三是加大宣传力度。通过**教育微信公众号等媒介，常态化转发校园法治工作案例、未成年人违法犯罪警示教育片、教育法律法规。6月份《中华人民共和国学前教育法》施行前后，以“学前有法，善育有规”为主题，开展了学前教育宣传月活动，线上线下积极组织学习宣传，以法治力量为孩子们筑起成长的堡垒。12月份新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》颁布前夕，通过公众号转发、解读等方式，大力开展宣传，持续提升广大师生的法律意识。
（四）推进政务公开，保障群众知情权与监督权。坚持以公开促规范、以公开促服务。一是明确公开重点。将义务教育招生、教师招聘、项目招投标、学生资助、行政执法等群众关心的信息列为重点公开内容，明确公开时限和方式，确保信息及时、准确。二是拓宽公开渠道。依托县政府门户网站、**教育微信公众号等平台，全年发布政策文件、工作动态等300余条，开展政策解读。三是强化监督保障。设立政务公开码上举报平台和投诉电话，及时处理群众意见建议和来访事项。定期开展政务公开信息自查，切实保障群众的知情权、参与权和监督权。
三、存在的问题
一是法治思维运用仍不够深入。部分干部职工存在“重业务、轻法治”的倾向，将法治建设与教育业务工作深度融合的意识不足，在化解教育矛盾、解决复杂问题时，运用法治思维和法治方式的主动性、能力有待进一步提升。
二是执法队伍专业建设仍有差距。教育执法队伍中专业法律人才匮乏，部分执法人员的法律专业知识不够扎实，面对复杂的教育执法案件时，精准执法、规范执法的实务能力有待加强，执法队伍专业化水平仍需提升。
三是普法宣传实效性有待提升。普法宣传形式仍以传统宣讲、发放资料为主，线上普法、沉浸式普法等创新形式运用不足，针对学生、家长、教职工、校外培训机构经营者等不同_的精准普法不够，内容的针对性和趣味性欠缺，群众参与度和法治意识提升效果未达预期。
四是校园法治教育长效机制尚不健全。部分学校存在法治教育与日常教学融合不紧密的问题，法治副校长的履职效能参差不齐，校园法治教育活动存在“一阵风”现象，常态化、制度化的校园法治教育体系尚未完全建立。
四、下一步工作打算
一是深化法治思想学习，提升全员法治素养。持续把_法治思想纳入_组理论学习中心组、干部职工学习、校园思政教育的核心内容，建立分层分类的常态化学法机制，通过专题讲座、案例研讨、法治培训等形式，推动领导干部带头学法、干部职工自觉学法、师生全员普法学法，切实提升全体教育工作者和广大师生的法治思维和法治素养。
二是补齐执法工作短板，规范行政执法行为。加强执法队伍专业化建设，通过邀请法律专业人才开展精准 ……

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