【提纲】一、参加进修培训的收获与感悟。（一）理论素养得到跃升。一是进一步深化了思想铸魂。二是进行了提升了专业素养。三是进一步指明了实践方向。（二）党性修养得到淬炼。一是进一步唤醒初心使命。二是进一步强化宗旨意识。三是进一步绷紧了纪律之弦。（三）履职能力得到增强。一是提升了政策理解与执行能力。二是提升了问题分析与破解能力。三是提升了协同联动与沟通能力。二、存在的主要问题。（一）理论武装的深度与转化度有待加强，“学用两张皮”现象仍存。一是系统性钻研不足。二是联系教育实际不紧。三是政策宣讲穿透力不强。（二）党性锤炼的主动性与坚韧性有待提升，“温水煮青蛙”风险需警惕。一是自我革命精神不足。二是宗旨践行不够扎实。三是抵制诱惑的定力需加固。（三）担当作为的锐气与魄力有待增强，“守成求稳”心态需突破。一是攻坚克难的锐气不足。二是创新突破的能力短板。三是精益求精的工匠精神欠缺。三、努力方向与整改措施。（一）在深化理论武装上持续用力，争做教育政策的“明白人”与“践行者”。一是强化系统研学。二是突出学用转化。三是提升宣讲实效。（二）在锤炼坚强党性上持续用力，永葆教育战线的“忠诚卫士”本色。一是严守政治纪律规矩。二是践行根本宗旨。三是勇于自我革命。（三）在强化担当实干上持续用力，勇当教育改革的“实干家”与“促进派”。一是发扬斗争精神攻坚克难
，极大地锻炼了我运用理论分析复杂教育现象、抓住主要矛盾、提出务实解决方案的能力。
三是提升了协同联动与沟通能力。学习过程也是与优秀同行深度交流的过程。通过与兄弟单位、基层学校负责人、教育专家的互动，学习了他们在教师队伍建设、学校管理、家校社协同育人等方面的先进经验和创新做法，提升了跨部门协调、整合资源、凝聚共识推动工作的能力，为今后更好地履行市教育局统筹协调、指导服务的职能奠定了基础。
二、存在的主要问题
对标党章党规，对照党校学习的标高，对照人民群众对优质教育的期盼，结合市教育局工作实际，深刻反思，仍存在以下突出问题和不足。
（一）理论武装的深度与转化度有待加强，“学用两张皮”现象仍存。一是系统性钻研不足。虽然能完成学习任务，但在“挤”和“钻”的劲头上还不够，对党的创新理论，特别是其中关于教育、科技、人才“三位一体”部署的深邃思考，理解上还存在碎片化、浅表化问题。对一些新概念、新论断的深层逻辑和实践指向钻研不够透彻。
二是联系教育实际不紧。将理论学习成果转化为指导教育实践、破解发展难题的具体思路和有效举措的能力尚有欠缺。有时习惯于用老经验、老办法应对新问题，未能完全做到用党的创新理论之“矢”去射本市教育改革发展之“的”，理论指导实践的“最后一公里”尚未完全打通。
三是政策宣讲穿透力不强。在向下属单位、基层学校传达解读上级教育政策时，有时停留在文件转达层面，结合本地本校实际进行创造性转化和生动阐释不够，导致部分政策在基层落地时出现理解偏差或执行乏力。
（二）党性锤炼的主动性与坚韧性有待提升，“温水煮青蛙”风险需警惕。一是自我革命精神不足。在日常繁忙的行政事务中，有时不自觉地降低了党性锻炼的标准和频率，满足于“过得去”。对照先进典型和革命先辈，在自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的主动性、彻底性上存在差距。面对教育系统内一些复杂人际关系或潜规则时，有时存在“老好人”思想，斗争精神和原则性有待加强。
二是宗旨践行不够扎实。存在一定的“机关化”倾向。虽然也下基层
调研，但有时“走马观花”多、“解剖麻雀”少；听
汇报看材料多，与一线教师、学生、家长面对面深入恳谈少。对部分区域学位紧张、某些学校管理粗放、校外培训隐形变异等群众反映强烈的某些教育问题，虽然了解，但在推动系统性、根本性解决上，韧劲和狠劲不足，存在畏难情绪或路径依赖。
三是抵制诱惑的定力需加固。教育部门掌握着一定的资源分配权、评审权、审批权。在与社会机构、学校、个人打交道时，虽能守住底线，但对一些“擦边球”现象或“围猎”风险的警惕性、鉴别力仍需持续提高，防微杜渐的自觉性有待增强。
（三）担当作为的锐气与魄力有待增强，“守成求稳”心态需突破。一是攻坚克难的锐气不足。面对教育领域一些长期积累的深层次矛盾和“硬骨头”，有时存在求稳怕乱、怕担风险的思想，缺乏“敢闯敢试、敢为人先”的勇气和“逢山开路、遇水架桥”的魄力，习惯于按部就班，等待上级更明确的指示或更成熟的经验。
二是创新突破的能力短板。在运用新理念、新机制、新技术破解教育发展瓶颈方面，思路不够开阔，办法不够多。例如，在利用人工智能赋能个性化教学、推动区域教育联盟实质性运作促进资源共享、探索多元化教育投融资机制等方面，主动研究、大胆探索的意识和能力有待提升。
三是精益求精的工匠精神欠缺。对分管工作有时满足于完成任务，追求“做了”，但在追求“做精”“做优”“做出特色”上下的功夫不够深。例如，在推进课程教学改革、培育特色学校、打造优秀教师团队等方面，缺乏持续深耕、打造标杆的韧劲和精细化管理水平。
三、努力方向与整改措施
针对以上问题，我将以此次党校学习为新的起点，把学习成果内化为坚定的理想信念、科学的思维方法、强大的工作动力和务实的
工作作风，具体从以下方面持续用力。
（一）在深化理论武装上持续用力，争做教育政策的“明白人”与“践行者”。一是强化系统研学。制定个人长期学习计划，坚持读原著、学原文、悟原理，特别是持续跟进学习_总书记关于教育的最新重要论述和党中央关于教育的最新决策部署。将《深入学习_关于教育的重要论述》等作为案头书、枕边书，反复研读。积极参加市教育局中心组学习、专题读书班，每年撰写高质量理
论文章或调研报告不少于2篇。
二是突出学用转化。紧密联系本市教育发展实际和分管领域工作，带着问题学、深入思考学。例如，围绕“如何构建德智体美劳全面培养的高质量教育体系”、“如何深化教育评价改革激发学校办学活力”、“如何以教育数字化撬动区域教育现代化”等重大课题，开展深度调研，提出切实可行的对策建议，努力将学习成果转化为推动工作的“路线图”和“施工图”。
三是提升宣讲实效。改进政策传达和解读方式，多采用案例式、互动式、研讨式方法，深入基层学校开展政策宣讲和辅导，确保上级精神精准落地、深入人心。利用好市教育局官网、公众号等平台，加强政策解读和典型宣传。
（二）在锤炼坚强党性上持续用力，永葆教育战线的“忠诚卫士”本色。一是严守政治纪律规矩。始终把政治纪律和政治规矩挺在前面，坚决维护党中央权威和集中统一领导，确保党的教育方针不折不扣贯彻执行。严格执行重大事项请示报告制度。自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，构建亲清政商 ……
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