全区民办学校_建工作调研报告

全区民办学校_建工作调研报告
近年来，**区认真贯彻落实_总书记关于_的建设重要论述和《关于加强民办学校_的建设工作的意见（试行）》（中办发〔2016〕78号）等文件精神，紧紧围绕办好人民满意教育目标，强化_建引领，持续在规范运行、建强队伍、深化载体方面做文章，切实将组织优势转化为工作引擎，不断提升民办学校_建工作和教育教学水平。
一、基本情况
**区现有民办学校**所，民办幼儿园**所，共有_员**名，组建_组织**个，已实现_组织和_建工作两个“全覆盖”。
二、主要经验做法
（一）聚焦规范运行，完善民办学校_建工作机制。将民办学校_建工作与公办学校_建工作同部署、同安排、同落实，抓好_组织组建和日常管理。推动民办学校把_组织建设有关内容纳入学校章程，健全_组织

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大程度上影响了_组织的组建和_建工作的连续性。同时，由于民办学校董事会对民办学校有绝对的领导权，对教职工的使用和管理，董事会具有绝对的话语权，因此组建_组织、展开_的工作在很大程度上依赖董事会支持与认同。
（二）民办学校_组织和_员作用发挥还不够充分。民办学校虽然大都按要求成立了_组织，但由于学校中_员人数偏少，员工_员数量比例相对偏低，受时间、场地、人员、经费等多种限制，导_组织和_员的影响力与作用发挥欠佳。同时，由于_务干部稳定性不强，且多数为兼职，存在_务知识和工作经验不足、_建活动内容比较单一、_建工作缺少活力等问题。
（三）民办学校_建工作发展不平衡。受办学业主出资能力及认知水平的影响，办学条件好的民办学校，抓_建工作相对正规有序；办学条件较差的民办学校，开展_建工作都极其被动，需要时时督促才被动开展工作，_建工作实效性不强。
（四）_员教育效果严重弱化。由于民办学校带“私有”性质，其办学主要以教学质量优来吸引生源，民办学校教育管理水平与_员教育管理水平不能同步提升，_员教育水平跟不上实际教学水平的提升步伐，目前_员教育大多采用听报告等单向传达方式开展，_员教育效果欠佳。
四、对策和建议
民办学校实行的是董事会领导下的校长负责制，有别于公办学校上级_委领导下的校长负责制。加强新时代民办学校_建工作，必须破除老套路，找准新点子，克服“三个不能”，找准“三个点”。
一是抓_建不能“就_建抓_建”，要找准结合点。要引领全体_员提高政治站位，增强宗旨意识，提升_性修养，同时注意把抓好_的建设和促进学校发展结合起来，并在结合点上用力发力。在制定方案、推进工作时，所思所想所为不能游离于中心工作、重点任务之外，不能形成_务工作和行政工作“两张皮”，不能各吹各的号，各唱各的调，努力使_组织的政治核心作用融入到教育教学各个环节之中。
二是抓_建不能“上下一般粗”，要找准切入点。要强化问题意识，思考谋划、制定方案、开展活动紧扣存在的思想问题、作风问题、教育教学问题，紧密联系发展实际、工作实际和情绪实际，努力使_组织的各项活动有针对性、有的放矢，靠船下篙，不搞“花架子”，不放空炮，不说空话套话，增强_建工作的针对性、实效性。要把_建工作情况作为民办学校注册登记、年检年审、评估考核、管理监督的必备条件和必查内容。做好民办学校出资人思想工作，促使他们主动支持_建工作，对不重视不支持_建工作的，要教育引导、督促整改。
三是抓_建不能“照搬照抄”公办学校模式，要找准着力点。做好民办学校的_建工作，要牢牢把握住民办学校特性特点和运行机制，研究探索符合民办学校特点的、富有民办学校_建工作特色的_建工作新路子。要找准位置不凌驾，参与决策有主见，推进工作担责任，做到到位不越位，帮助不添乱，参与不干预，真正形成同心同力、同舟共 ……

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