中小学校内课后服务“5+2”工作情况总结汇报发言材料

中小学校内课后服务“5+2”工作情况总结汇报发言材料
——推行校内课后服务落实“双减”政策
课后服务绝不是由学校简单地多“照顾”孩子几个小时，而是学校教育综合服务的拓展延伸，服务内容出不出彩，能不能留住孩子，尤为关键。提升学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，是一项“顺民意、暖人心”的民生工程。通过家长与学校的共同努力，我校积极响应教育部落实“双减”政策、推行校内课后服务的号召，学校课后服务正式启动,实现在学校全覆盖开展校内课后服务工作。为积累经验，不断提高，现将近一个学期的工作总结如下：
一、筹备组织，精心研究
1、战略有高度：抓前期调研，确保思想领先
2、行有循而不乱：抓管理监督，确保运行规范
3、众人拾柴火焰高：抓宣传引

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了原有书面作业的边界，让作业成为一种真正的有意义的学习过程。
5、通过主学科教师轮值方式，做到三个作业“及时”：
学生作业及时完成，教师作业及时批阅，错误题目及时指导。
低年级要求不让布置书面作业，语文老师就设计了朗读和背诵的作业，让孩子把对课本的理解变成动作表达出来，让家人拍上一段小视频，然后在课堂上分享，让孩子获得学习的成就感、愉悦感。
6、针对不同层次的学生制定了基础、发展、创造三个学习目标，以“必做”作业为学生提供巩固学习的保障、“鼓励做”作业给中等学生思考的空间、“选做作业”用来引领优秀学生发展思维能力。这样既不给学生们增加过重的负担，又能让学习程度不同的学生各自充分发挥他们的潜能。
7、教师们除了要进班对孩子的作业进行辅导，对学习暂时有困难的孩子点对点地面批辅导，缩小孩子之间的学业差距外，还要学习教育心理学，掌握学生成长的自然规律，研究如何增加作业的趣味性、层次性和选择性。
8、制定出“好作业”的标准，将课堂练习和检测纳入课堂教学评价，进一步向课堂要效率，还准备将作业设计纳入学校组织的中青年教师教学比赛中，通过比赛促进教师提升作业设计能力，使得老师专业素养进一步提升。
9、这次课后托管延时，我们最大的优点在教师资源上。
年轻教师个个多才多艺。学校结合课程改革、教学改革、办学特色、学生学习和成长需求，设置出丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等30多个社团活动，在解决“四点半”难题的同时，为学生的全面发展服务。文社团是经典诵读、数学社团玩转华容道七巧板，英语社团里给经典动画片配音，口琴、无伴奏合唱、军乐团演奏社团全部爆满。
10、为了做好课后延时托管服务，学校打破了年级、班级限制，实行走班制、大班制、跨班制、跨年级制，积极组织相应学生参与课后服务项目，围绕“五育”开设特色社团类课程近两百门，如经典诵读、播音、武术、趣味编程等，尤其强调增加户外体育运动和拓展劳动，增强学生体质，降低近视率和肥胖率，增加艺术活动和综合实践活动，促进学生健康、全面、个性发展。
11、组织得力，完善制度。为保证课后服务效果，该校根据上级相关文精神，通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式，吸收家长意见和建议，明确了工作思路。在充分调研的基础上，出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容，建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。
12、全面统筹，落实“双减”。为不断提升课堂教学实效，提升学生学习效率，该校积极响应国家“双减” ……

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