【提纲】一、培根铸魂，立德树人开辟新境界。（一）党建引领把方向，筑牢思想压舱石。一是强化理论武装。二是夯实组织基础。三是推进清廉学校建设。（二）德育体系重实效，涵养品格润无声。一是课程育人深度拓展。二是活动育人精彩纷呈。（三）心育护航促成长，阳光心态伴前行。一是完善心育工作网络。二是提升心育课程质量。三是深化个体与团体辅导。四是营造全员心育氛围。二、启智润心，教育教学再攀新高峰。（一）教学改革求深化，课堂生态显活力。一是深耕“学为中心”课堂模式。二是加强课程体系建设。三是强化教学常规管理。（二）教育科研增动能，专业成长蓄势能。一是课题研究扎实推进。二是教研活动务实有效。三是青年教师培养系统化。（三）质量监测精细化，评价导向更科学。一是优化考试评价管理。二是探索增值性评价。三是丰富评价方式。三、固本强基，治理效能实现新提升。（一）队伍建设强素质，激发内生驱动力。一是师德师风常抓不懈。二是专业发展搭建平台。三是人文关怀凝聚人心。（二）智慧校园提效能，数字赋能启新程。一是基础设施迭代升级。二是平台应用深度融合。三是信息素养全面提升。（三）安全保障筑防线，服务保障暖人心。一是安全管理网格化。二是安全教育常态化。三是后勤服务精细化。（四）文化引领树品牌，开放办学展形象。一是文化环境持续优化。二是品牌活动影响扩大。三是
中学2025年度工作总结
2025年，是中华人民共和国成立76周年，也是实施教育强国战略部署的关键之年。我校在市教育局的坚强领导与悉心指导下，始终坚持以新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面贯彻党的教育方针，紧密围绕“立德树人”根本任务，锚定“高质量发展”目标，以深化教育教学改革为动力，以提升育人质量为核心，以加强教师队伍建设为保障，凝心聚力，开拓进取，奋力书写了新时代学校发展的新篇章。全体教职员工踔厉奋发，莘莘学子勤勉向上，校园呈现出生机勃勃、和谐有序的良好局面，各项工作取得显著成效，为区域基础教育改革发展贡献了“实验”力量。现将本年度主要工作
总结如下：
一、培根铸魂，立德树人开辟新境界
始终将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”作为教育的根本问题，把德育工作摆在首位，构建全员、全过程、全方位育人格局，努力培育担当民族复兴大任的时代新人。
（一）党建引领把方向，筑牢思想压舱石。坚持和加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。本年度，我们以高标准、严要求持续加强党组织建设。
一是强化理论武装。严格落实“第一议题”制度，通过党总支理论学习中心组学习、专题
党课、主题党日、
任务的重要一环。
一是完善心育工作网络。健全“学校—年级—班级—宿舍”四级预警防控体系，配齐配强专兼职心理健康教师队伍，目前拥有国家二级心理咨询师3名，兼职心理教师8名。高标准维护使用个体咨询室、沙盘室、宣泄室、团体辅导室等专业场所。
二是提升心育课程质量。在高一、高二年级全面开设心理健康教育课程，纳入课表，保证每两周1课时。课程内容聚焦适应性调节、人际关系、情绪管理、生涯规划等主题，促进学生心理素质提升。
三是深化个体与团体辅导。心理咨询室全天候开放，本年度接待个体咨询260余人次，实施心理危机干预，均得到妥善处理。针对不同_需求，开展“新生适应性”“考前减压”“人际沟通”等主题团体辅导活动。
四是营造全员心育氛围。组织全体班主任、生活老师进行心理健康教育专题培训，提升教师识别与应对学生心理问题的能力。通过心理宣传栏、校园广播、公众号专栏等普及心理健康知识，举办“5·25”心理健康活动月，营造了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好校园氛围。
二、启智润心，教育教学再攀新高峰
质量是学校的生命线。我们聚焦核心素养，深化课堂教学改革，优化教学管理，推动教育科研，致力于构建高效课堂，全面提升教育教学质量。
（一）教学改革求深化，课堂生态显活力。以“双减”政策为牵引，持续推进课堂教学从“知识本位”向“素养本位”转型。
一是深耕“学为中心”课堂模式。全面推广“导学—探究—展评—提升”四环节教学模式，倡导启发式、探究式、参与式教学，强化学生主体地位。举办“教学改革示范月”活动，开展全校性公开课、研讨课，形成了浓厚的教研氛围。
二是加强课程体系建设。在开齐开足国家课程的基础上，着力构建“基础型、拓展型、研究型”三位一体的校本课程体系。本年度新增《人工智能基础》《古典诗词鉴赏与创作》《金融理财入门》等拓展课程，学生自主选课走班，满足了多样化发展需求。研究性学习成果显著，学生完成课题，其中《本地水系污染状况调查及治理建议》等5项成果获市级奖项。
三是强化教学常规管理。修订《教学常规管理细则》，加大对备课、上课、作业批改、辅导答疑、考试评价等环节的检查与反馈力度。推行作业分层设计与公示制度，切实减轻学生过重课业负担。教务处联合年级组进行常态化教学巡查和推门听课，并及时与教师交流反馈，促进教学规范与改进。
（二）教育科研增动能，专业成长蓄势能。坚持科研兴校，将教育教学改革中的实际问题转化为研究课题，以研促教，以研促改。
一是课题研究扎实推进。二是教研活动务实有效。各学科教研组、备课组坚持每周固定时间开展集体备课、专题研讨、课例分析，聚焦新课标、新教材、新高考研究。邀请省内外专家来校讲学10余场，组织教师外出参加各级各类培训、研讨会1。与两所县域高中建立结对帮扶关系，开展送教下乡、联合教研活动。
三是青年教师培养系统化。实施“青蓝工程”，为新入职及青年教师配备学科导师和班主任导师，签订师徒协议，进行精准帮扶。举办青年教师基本功大赛（含教学设计、板书、说课、解题能力等），组织青年教师
汇报课、展示课，加速其专业成长。一批青年教师在各级各类教学比赛中崭露头角。
（三）质量监测精细化，评价导向更科学。建立以促进学生全面发展、健康成长为目标的多元评价体系。
一是优化考试评价管理。规范各类考试的组织与实施，加强考风考纪教育。完善教学质量分析制度，从年级、班级、学科、教师、学生等多个维度进行精细化数据分析，召开质量分析会，查找问题，制定改进措施。
二是探索增值性评价。关注学生成长过程与进步幅度，尝试建立学生个体发展追踪档案，利用数据更客观地评价教与学的成效。
三是丰富评价方式。除了学业成绩，将学生的品德发展、身心健康、兴趣特长、实践能力等纳入综合评价范畴。继续完善“实验之星”评选表彰机制。2025届高考、中考成绩再创佳绩，各项指标稳中有升，高分段人数和重点大学录取率持续领先，实现了“低进高出、高进优出”的培养目标，社会美誉度进一步提升。
三、固本强基，治理效能实现新提升
持续加强内部治理，优化资源配置，强化服务保障，着力建设平安、智慧、和谐的美丽校园，为师生发展创造优越条件。
（一）队伍建设强 ……
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