【提纲】一、聚焦风险诱因，清醒认识教育系统青年干部面临的廉政挑战。（一）思想防线不牢与育人初心淡化是内在根本隐患。（二）权力运行中的“微腐败”与“围猎”是现实严峻考验。（三）职业倦怠与认知偏差是行为失范的潜在推手。一是“付出与回报”认知失衡。二是“法不责众”或“小节无碍”的错误认知。三是“侥幸心理”作祟。（四）制度执行不力与监督制约不足是风险滋生的客观条件。一是部分制度规定不够细化，_裁量空间较大，给权力寻租留下了可乘之机。二、聚焦防范要点，构筑教育系统青年干部廉洁从政的坚固防线。（一）铸牢育人初心，守住信仰“总开关”。（二）校准权力认知，拧紧制度“安全阀”。一是要树立正确的权力观，深刻认识到权力就是责任，权力越大，责任越大。二是严格遵循工作流程和规章制度，确保权力在阳光下运行。三是主动接受监督。（三）强化师德师风，筑牢行为“防火墙”。三是注重日常行为的自我约束，做到“八小时内外”一个样。（四）提升综合素养，筑牢心理“稳定器”。三是要加强情绪管理和心理调适能力。三、聚焦狠抓落实，以实际行动守护教育净土的廉洁底线。（一）构建“学思践悟”学习体系，夯实廉洁从教思想根基。（二）制定岗位风险防控清单，做到心中有数、防范于未然。（三）主动融入监督网络，形成监督合力与廉洁氛围。（四）践行服务师生宗旨，在实干担当中彰显廉洁本色。
在市教育局青年干部廉政谈话暨警示教育会议上的交流发言
今天，局党组召开青年干部廉政谈话暨警示教育会议，充分体现了局党组对青年干部的深切关怀与殷切期望，是对我们思想上的“再充电”、政治上的“再锤炼”、廉洁上的“再提醒”。这对于我们教育系统的青年干部进一步统一思想、提高认识，在新征程上健康成长、行稳致远，具有十分重要的指导意义。刚才通报的典型案例，既有其他领域的深刻教训，也警示我们教育系统并非净土，其背后暴露的理想信念滑坡、纪律规矩失守、权力监督缺位等问题，如同一声声警钟，振聋发聩，催人警醒。教育是国之大计、党之大计，肩负着立德树人的根本任务，我们教育系统的青年干部，手中或多或少掌握着影响教育资源分配、师生切身利益的权力，更应时刻绷紧廉洁自律这根弦，一刻也不能放松。我们必须深刻汲取教训，真正做到以案为鉴、以案明纪、以案促改，始终严守政治关、权力关、交往关、生活关、亲情关，以忠诚干净担当的实际行动，为推动我市教育事业高质量发展、办好人民满意的教育贡献青春智慧和力量。下面，我结合自身学习和教育工作实际，谈几点认识和
体会。
一、聚焦风险诱因，清醒认识教育系统青年干部面临的廉政挑战
青年干部是教育事业发展的生力军和接班人，正处于干事创业的黄金期，但同
目的年轻干部，以期在工程招投标、质量监管、款项拨付等环节获得照顾；在教辅材料征订、教学设备采购中，供应商可能会以返点、提成等方式诱惑相关负责人；在招生工作中，个别家长可能会试图通过不正当手段为孩子谋取入学资格，对相关工作人员进行腐蚀。
（三）职业倦怠与认知偏差是行为失范的潜在推手。教育工作任务繁重，压力较大，部分年轻干部长期在一线工作，容易产生职业倦怠感。
一是“付出与回报”认知失衡。部分年轻干部觉得自己工作辛苦，晋升缓慢，薪资待遇与社会上一些行业存在差距，便容易产生“心理不平衡”，认为“老实干没用”，从而放松了对廉洁底线的坚守。
二是“法不责众”或“小节无碍”的错误认知。有的年轻干部认为，大家都这么做，法不责众；有的认为收受一点礼品、接受几次宴请是“人之常情”，是“小节”，无伤大雅，殊不知“小洞不补，大洞吃苦”，从接受一条烟、一瓶酒开始，逐渐陷入腐败的泥潭。
三是“侥幸心理”作祟。有的年轻干部认为自己手段高明，行为隐蔽，不会被发现，或者认为“查不到自己头上”，从而铤而走险，在错误的道路上越走越远。在面对工作中的困难和挑战时，如果不能正确看待和有效调适，也可能产生消极抵触情绪，甚至通过违规操作来宣泄不满或寻求“补偿”。
（四）制度执行不力与监督制约不足是风险滋生的客观条件。当前，教育系统内部虽然建立了一系列
规章制度，但在执行层面仍存在一些问题。
一是部分制度规定不够细化，_裁量空间较大，给权力寻租留下了可乘之机。例如，在一些评优评先的标准上，定性描述多，定量指标少，容易出现人为操作空间。二是制度执行刚性不足，存在“好人主义”，对违规违纪行为睁一只眼闭一只眼，导致制度威慑力下降。三是监督体系不够健全，特别是对“一把手”和重点岗位、关键环节的监督还存在薄弱环节。内部监督有时碍于情面，难以深入；外部监督渠道不够畅通，群众监督、社会监督的作用未能充分发挥。例如，在科研经费使用方面，如果监管不到位，就可能出现虚报冒领、挪用侵占等问题；在学校“三重一大”事项决策上，如果缺乏有效的监督制约，就可能出现个人说了算的情况。
二、聚焦防范要点，构筑教育系统青年干部廉洁从政的坚固防线
面对上述风险与挑战，教育系统青年干部必须时刻保持清醒头脑，增强拒腐防变的能力。我们要始终牢记立德树人的根本任务，将廉洁自律内化为一种思想自觉和行动自觉，构筑起坚固的廉洁防线。
（一）铸牢育人初心，守住信仰“总开关”。教育者必先受教育，正人者必先正己。作为教育系统的青年干部，我们要把坚定理想信念作为终身课题，常修常炼，常悟常进。一是深学细悟_新时代中国特色社会主义思想，特别是_总书记关于教育的重要论述，深刻理解“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，牢记为党育人、为国育才的初心使命，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二是系统学习党纪法规和教育系统各项规章制度，如《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》以及教育部关于师德师风建设的“十条红线”、“六不准”等，明确可为与不可为的“高压线”边界，增强纪律意识和规矩意识。三是常态化参与警示教育，通过学习教育系统内发生的典型案例，深刻认识到教育领域腐败的严重危害，它不仅损害了党和国家的利益，更污染了育人环境，影响了学生的健康成长。要从思想深处摒弃“侥幸心理”、“特权思想”和“小节无碍”的错误认识，时刻自重自省自警自励。
（二）校准权力认知，拧紧制度“安全阀”。我们手中的权力，是党和人民赋予的，是用于更好地为教育事业服务、为师生服务的，绝不能异化为谋取私利的工具。
一是要树立正确的权力观，深刻认识到权力就是责任，权力越大，责任越大。在招生、招聘、采购、项目管理等工作中，要坚持原则、秉公办事，坚决杜绝以权谋私、权钱交易。
二是严格遵循工作流程和规章制度，确保权力在阳光下运行。无论是涉及师生切身利益的事项，还是大额资金使用、重要项目安排，都要坚持集体研究、民主决策，按制度办事、按程序操作，不搞暗箱操作，不越权、不缺位、不错位。例如，在教师招聘工作中，要严格执行公开、公平、公正的原则，确保每一个环节都规范透明；在学校工程项目建设中，要严格按照招投标法等相关法律法规执行，杜绝人情工程、关系工程。
三是主动接受监督。要习惯在监督下工作和生活，自觉接受组织监督、群众监督、y论监督和同事监督。要畅通监督渠道，认真听取师生员工的意见和建 ……
相关文章