教育局党委作风建设专题工作总结

教育局党委作风建设专题工作总结
为深入贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神，持续深化作风建设，营造风清气正的教育生态环境，**教育局党委紧密结合教育工作实际，积极推动各级党组织和广大党员干部在教育事业发展中展现新作为。切实将中央八项规定精神与新时代党的建设总要求深度融入日常工作，抓在经常、严在平常。现将有关情况汇报如下：
一、工作开展情况
（一）学习研讨求“深”，提升学习质效。局党委以高度的政治责任感扛起学习教育的大旗。党委书记**同志切实履行第一责任人职责，专题听取全局学习教育工作汇报，深入剖析学习教育中存在的问题和不足，为学习教育工作指明方向。他多次以“四不两直”的方式深入基层学校调研暗访，轻车简从、直插一线，真实了解基层党组织学习教育的实际情况。在他的带动下，**名党员领导干部和县级工作专班积极下沉基层党组织，累计调研指导达**次。通过与基层党员干部面对面交流、查阅学习资料、参加学习活动等方式，发现并及时整改了学习教育安排不实、知识掌握不牢等问题**个，确保学习教育不走过场、取得实效。局党委坚持学习教育工作专班“周例

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段性进展。同时，运用多种监督途径，广泛收集群众意见和建议，将群众反映的**问题纳入整治台账，积极回应群众关切。相关做法被《**日报》报道，得到了社会各界的广泛认可。此外，局党委还积极筹备全市教体系统警示教育大会，通过剖析典型案例、开展廉政教育等方式，引导干部受警醒、明底线、知敬畏。
（三）集中整治求“严”，确保整改成效。局党委将集中整治工作融入行业规范，结合整治基础教育领域不正之风和腐败问题，制定了《**市教师师德师风失范行为处理办法（试行）》，进一步明确了教师的行为准则和纪律要求。同时，积极推进多项民生实事，如加强学校基础设施建设、改善教师工作条件、提高学生资助水平等，切实增强人民群众对教育的获得感和满意度。为确保集中整治工作取得实效，局党委派出**个督导组对6个学校和直属单位进行督导检查。督导组通过查阅资料、实地走访、个别谈话等方式，深入了解各单位集中整治工作的开展情况，及时发现问题并提出整改意见。各单位根据督导组的反馈意见，认真落实整改措施，推动真改实改。局党委构建了“党委牵头—专班督导—基层落实”三级责任体系，明确各级党组织和领导干部的责任，落实“一岗双责”。将学习教育纳入党建考核重要内容，实行“周调度、月通报”制度，对进度滞后的单位进行通报批评，督促其加快整改步伐。严格落实集体研究程序，重大问题由党委集体讨论决定，发挥书记审核把关作用，加强专班监督。**学校通过建立问题台账、明确整改责任人、定期检查整改情况等方式，形成了整治工作闭环，确保集中整治工作有序推进。
（四）学做结合求“实”，增进群众获得感。局党委始终把师生“急难愁盼”问题作为工作的着力点，将落实中央八项规定精神与解决实际问题紧密结合起来。组织召开全市中小学校书记（校长）代表座谈会，广泛听取基层学校的意见和建议，聚焦教育重点难点问题，开门问策。针对学校反映的师资短缺、教学设施陈旧、校园安全等问题，局党委积极协调相关部门，加大投入力度，采取有效措施加以解决。同时，鼓励广大党员干部立足岗位，积极为师生办实事、解难题，以优良的作风推动教体事业发展。
二、存在问题
（一）学习深度欠缺。部分党员干部对中央八项规定精神的学习停留在表面，缺乏深入思考和系统研究，没有深刻理解其内涵实质。在学习过程中，存在“重业务、轻学习”的倾向，对作风建设的长期性和艰巨性认识不足，思想上容易产生松懈情绪。一些党员干部在学习时只是简单地浏览文件、参加会议，没有真正将学习成果转化为实际行动，在工作中仍然存在形式主义、官僚主义等问题。
（二）整改态度消极。个别干部对整改工作重视程度不够，主动性较差。对自身存在的问题认识不深刻，缺乏自我反思和自我批判精神。在制定整改措施时，敷衍了事，缺乏针对性和可操作性，导致整改工作难以推进。一些干部存在侥幸心理，认为只要应付过去就可以，对整改要求阳奉阴违，表面上整改，实际上仍然我行我素。
（三）作风建设存短板。干部队伍作风还存在一些不足之处，部分干部进取心不强，工作中“求稳多、求进少”，缺乏忧患意识和创新精神。习惯于按部就班、因循守旧，对新形势、新任务、新要求适应能力不足。在面对教育改革发展中的困难和挑战时，缺乏担当精神，不敢碰硬、不敢创新，导致一些工作推进缓慢。个别干部还存在公车私用、收受土特产等违规现象，严重损害了教育系统的形象和声誉。
三、下一步工作打算
（一）深化学习研讨。创新学习方式方法，丰富学习内容，进一步提升学习的吸引力和实效性。充分利用现代信息技术，搭建线上学习平台，开展线上线下相结合的学习活动。邀请专家学者进行专题讲座，组织党员干部到先进地区学习交流，拓宽视野、增长见识。定期开展学习研讨活动，引导党员干部深入交流学习心得，分享工作经验，推动学习成果的转化和应用。建立健全学习考核机制，将学习情况纳入党员干部的绩效考核，确保学习教育常态化、长效化。
（二）从严查摆问题。坚持 ……

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