2025年深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆问题清单（五个方面20条）

2025年深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆问题清单（五个方面20条）
一、履职尽责方面
1.思想认识不够深刻，对自身肩负的全面责任理解不充分，缺乏大局意识和担当精神，过于计较个人得失，担心主动作为会带来麻烦和风险。同时，政绩观出现偏差，过于追求短期、表面的政绩，忽视了长远发展和群众的根本利益，未将为人民服务作为工作的出发点和落脚点。
2.在部分跨部门合作项目中，面对职责边界模糊的工作，我有时存在担当不足、作为不力的情况，未主动协调沟通，而是等待其他部门先行，导致工作推进迟缓，影响项目整体进度。以某区域环境综合整治项目为例，涉及环保、城管、住建等多部门的交叉工作，我未能积极牵头协调，致使部门间相互推诿，整治工作一度停滞。
3.工作方法简单粗放，有时为追求短期工作成效，部分工作存在重表面、轻实质的“面子工程”现象。在推动乡村振兴工作中，将大量资源集中投入到交通便利、易于展示的村庄，进行景观打造，却忽视了偏远农村地区的基础设施建设和产

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督查检查活动伪装成评估、调研。在上报工作计划时，将多项督查检查任务整合为一个综合性的“评估”或“调研”项目以获取审批通过。但在实际执行过程中，却将其拆解为多次单独的检查活动，频繁深入基层。某上级部门年初上报了一个名为“基层工作综合评估”的项目，计划对基层单位进行一次全面的评估调研。然而，在半年内，该部门以不同业务板块为由，先后多次到同一基层单位开展所谓的“专项调研”，每次调研都要求基层单位提供大量资料和数据，安排人员全程陪同，严重干扰了基层的正常工作秩序。
三、廉洁自律方面
1.对廉洁纪律认识不够深刻，存在侥幸心理，认为超范围接待是小问题，不会产生严重后果，未充分意识到这种行为对党风廉政建设的危害。同时，廉洁自律意识不够坚定，面对小恩小惠时，未能坚决抵制，缺乏对廉洁纪律红线的敬畏之心，未从思想根源上认识到收受礼品的错误性。
2.在一些公务接待活动中，虽未违反接待标准，但存在超范围接待现象。例如，在接待上级考察团时，除安排与考察工作直接相关人员陪同外，还安排了部分与工作无关的部门人员参与接待，造成资源浪费，违反了**八项规定精神中精简接待人员的要求。
3.在参加部分企业举办的商务活动时，未能坚决拒绝企业赠送的价值不高但具有纪念意义的礼品。虽认为礼品价值不大，但这种行为已触碰廉洁纪律红线。如在参加某企业的产品推介会时，接受了企业赠送的定制纪念品。
4.对自身行为约束不够严格，在私人聚会场合，与个别企业老板交往过密。虽未涉及具体利益输送，但易引起他人误解，损害公职人员形象。例如，与某企业老板多次在私人餐厅聚餐，在社交场合频繁互动。
四、公务活动方面
1.在组织部分调研活动时，存在调研主题不明确、目的不清晰的情况，导致调研活动流于形式。例如，在一次关于农村产业发展的调研中，未提前确定具体调研方向和重点问题，调研过程中随意走访，未收集到有价值的信息，无法为后续政策制定提供有力支撑，浪费了公共资源。
2.在部分公务培训活动中，培训内容与工作实际脱节。一些培训课程设置不合理，过于侧重理论讲解，缺乏实际操作和案例分析，致使参加培训的干部难以将所学知识应用到工作中，培训效果不佳，同时也浪费了培训经费。如参加的一次关于信息化建设的培训，培训内容过于抽象，与本县实际信息化工作需求不匹配。
3.在组织考察活动时，行程安排不合理、随意性大。未充分考虑考察地点与本县实际工作的相关性和可借鉴性，部分考察活动仅为完成任务而开展，未达到预期的学习和交流目的。例如，在组织一次关于城市建设管理的考察中，选择的考察城市与本县规模、发展阶段差异较大，考察内容对本县工作的实际指导意义有限。
4.在安排公务培训时，未充分结合工作实际需求和干部业务水平，对培训内容和培训机构筛选不够严格，缺乏有效的培训评估机制，无法保证培训质量。
五、精简文件会议方面
1.文件形式“翻新变相”。在严格控制文件数量的要求下，部分单位采取了变相手段。表面上，传统红头文件数量明显减少，似乎达到了精简目标，但实际上，大量工作内容通过白头文件、便签、工作通讯、即时通知、任务提醒、意见征集等形式频繁下达。这些“新形式”文件虽不在常规文件统计范围内，却如洪流般涌向基层。例如，某基层单位一周内收到来自多个上级部门的工作通讯、任务提醒多达数十份，内容繁杂且重复，涉及工作的各个方面，致使基层工作人员耗费大量时间在文件的收发、整理和阅读上，真正用于实际工作落实的时间严重缩水。
2.文件内容“空洞冗长”。一些文件在起草过程中，未能准确 ……

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