教体局、学校开展“五项管理”工作总结3篇

教体局、学校开展“五项管理”工作总结3篇
教体局开展“五项管理”工作总结1
县教体局根据教育部关于加强中小学生手机、作业、读物、睡眠、体质等“五项管理”的相关文件精神，精准发力，全面落实素质教育，推进育人方式改革，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的_建设者和接班人。
现就近期相关重点工作总结如下：
一、工作落实情况：
一是减量提质，破解学生作业管理难题。县要求小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中合理安排作业时间；作业难度水平不得超过课标要求，严禁给家长布置作业或变相布置作业，严禁要求家长评改作业，不得要求学生自批自改；创新作业管理，提升作业质量，培养学生兴趣。
二是监测干预，提升学生健康综合素质。县将健康体质作为学校管理内容，列入工作考核体系，全面提高学生身体素质和心理素质；确保学生掌握1-2门体育技能，开展阳光体育锻炼活动，确保学生每天锻炼不少于1小时；建立学生视力状况监测机制

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号等形式，发布关于落实“五项管理”工作致家长的一封信，在向家长告知学校在落实“五项管理”相关举措的同时，向家长普及科学的教育方法和做法，倡议家长们认真学习，积极配合，充分发挥学校、家庭、社会协同育人作用，共同履行好责任，形成教育合力，共同为孩子的身心健康发展助力。
学校开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作总结2
为落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的_建设者和接班人。我们从学校管理精细化、家校育人模式、学生个性发展等方面着力，强化教育督导，抓实抓细中小学生“五项管理”工作。现就近期相关重点工作总结如下：
一、工作落实情况：
细化作业管理。按照“减量、提质、限时、高效”的原则细化作业管理，减量即通过控制作业总量、作业限时在校完成、利用课后服务时间因人辅导，分学段分学生布置作业，不布置重复性、机械性作业，实现作业布置减量提质、有用有效。学校在学科作业设计方面进行集体研讨。
细化睡眠管理。通过排查、监测、走访了解学生睡眠状况，根据家校距离、季节变化、民族习俗制定一校一案，严格执行进校时间“两个不早于”，即小学不早于8：20，中学不早于8：00，就寝时间“三个不晚于”，小学生就寝时间不晚于21：20，初中生不晚于22：00，高中生不晚于23：
00。按照“8，9，10”模式管理学生睡眠，即小学生每天睡眠时间达10小时，初中学生达9小时，高中生达8小时。
开学以来，学校明确专人值班巡查，维护学生午休和晚休秩序，组织定期查寝，培养学生早睡早起好习惯，保障学生足够的睡眠时间。
细化手机管理。本着“有限带入校园、禁止带入课堂”的指导思想，发挥三个作用、管好三个时段、提倡三种方式细化手机管理，即发挥班主任、教师、家长三个角色的作用，教师管好学生、家长管好孩子，学生管好手机，家校齐力，管好三个时段，上课时间、课间时间、在家时间，社会协力，提倡三种通信方式即电话手表、非智能机、学校固定电话。
细化读物管理。聚焦“真、善、美”价值取向，重点审查进校读物、教辅资料等，优化读书环境、营造读书氛围、引导读书活动。利用学校现有的图书馆、阅览室、读书角定期对学生开放，按照“两个不少于”即每天课外阅读时间不少于30分钟、每学期阅读不少于2本读物开展阅读活动。
学校利用“读书吧”定期向学生推荐图书92000册，供学生课后借阅。
细化体质管理。重点对视力、体质进行动态监测，根据监测结果，因人施教，并延伸其他体育技能。利用学校运动会、体育节等时间节点鼓励学生参加体育活动，做到人人有项目，个个都参与。开齐开足开好体育与健康课程，不挤占、不放任、不流于形式。2021年秋季开学以来，学校通过创新课间跑操读、跑诵等形式开展体育社团活动20余场，参加学生达2000人次。
二、下一步工作计划：
着力提升教师教书育人水平，为学生的成长、学校的发展站好岗、履好职，用实际行动让发展更有质量，让教育更有温度。
小学开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作总结3
为切实加强手机、作业、睡眠、读物、体质管理等“五项管理”，通过“广宣传、重落实、齐参与、强监督”四位一体新方式，努力从“小切口”推进“大改革”，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同、综合施策促进学生身心健康成长。现就近期相关重点工作总结如下：
一、工作落实情况：
开展线上、线下相结合的形式，线上通过微信公众号、线上家长会、班级微信群；线下通过全体教师会、科组长、主题班会，向师生、家长广泛宣传“五项管理”规定。
针对“五项管理”的不同方面，我校有针对性地采取不同举措，让师生、家长都广泛参与，注重实效性。在手 ……

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