【提纲】一、“双减”工作中，减轻义务教育阶段学生作业负担的关键是什么。二、如何进一步强化校内教育功能，保障学生在校内学会、学好。一是提升课堂教学质量。二是加强学校考试管理。三是深化中小学招生改革。四是科学实施教育质量评价。
能算是家长下场助力有限手段。但是各类校外培训机构铺天盖地的宣传，“没有最高只有更高”的培训收费，让本来已被“贩卖”得惊人的教育焦虑则更变本加厉。“双减”政策的公布，为“超速”“超载”的教育乱象按下了暂停键。作为家长，希望教育部门能大力推进该项政策的执行，让孩子有更多时间拥抱自然，锻炼身体，提升艺术修养，结交良师益友，塑造健全的人格。教育改革，我们不但是旁观者更是亲历者，我们相信国家的政策，更应该给与这些政策以充足的时间与耐心，让我们拭目以待，检验其成果。从学生的角度来说，孩子们是“双减”政策最大的受益人。“双减”政策即保障了学生们正常的锻炼、休息、娱乐时间，也保护了他们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训，侵占了学生们大量的课余时间。由于学生们的精力有限，在课间时间无法保障的情况下，就会影响校内学习，如此一来，就形成了学习上的恶性循环。因此，“双减”政策的颁布，对于培养学生良好的学习习惯，保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义，对孩子的未来有长远的好处。
“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，在校内坚持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好的同时，拥有了愉快的童年。
其次，让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长，让孩子们的情感和思想不再缺失。
中学落实“双减”政策工作
总结“双减”政策的落地，是对_教育方针的全面贯彻，是对百姓关切的积极回应，更是对立德树人根本任务的积极落实。政策重点解决中小学生作业负担过重、身心健康问题突出，校外培训机构无序发展，“校内减负、校外增负”现象突出等问题，促进学生全面发展和健康成长。学校是育人的主阵地，必须主动担当作为，想方设法提升作业管理水平和课后服务水平，有效提高教育教学质量，增进家校互信，融洽家校关系，成为名副其实的“家门口的好学校”。学校几年来一直把作业研究作为减负增效的抓手，并积极做好课后服务工作。面对一项新工作，需要谋划在前，通盘考虑，周密部署，闭环设计；过程中跟踪
调研，不断优化，保证执行不跑偏。学校拟行动如下：
一凝聚共识，全员行动“双减”政策落地后，第一时间通过qq群发布信息，解析说明，并将利用暑期教工培训会议进行宣讲动员，全面分析解读，凝聚全员共识，提升思想站位，让所有教工认识到这是依法办学的题中之义，是利生利民利国的大事，也是为自身减负增效的好事。同时针对文件要求，制定周密落实方案，全员参与，保障落实。
二聚焦重点，优化作业作业是学校教育教学管理工作的重要环节，不合理、低质量的作业也是学生过重负担的源头。学校一直把作业研究作为规范教学行为、减负增效的杠杆。
已有做法：
（1）研究作业，把作业设计纳入各学科集体备课的环节，记录在案；
（2）尊重学情，编写学案，每年修订优化，逐步清退校外教辅资料，倒逼教师精选精编；
（3）当堂练习和反馈，作为“问题化课堂”教学环节的一部分，减轻课后负担；
（4）分层作业，在分化较大的学科，分2-3个层次布置作业，以教师建议和学生自主相结合；
（5）作业公示，作业每天发布校园网和家长群；国庆节、劳动节、寒暑假等较长的节假日，各学科统一作业，通过《告家长书》发布；
（6）及时反馈，每个班级三个不同能力层次的孩子，各统计自己的作业时间提交校方，作为反馈依据。
存在困难：
（1）作业负担、质量存在学科之间、备课组内部的不均衡；
（2）作业和学业质量的关联，缺乏科学的评估；（3）随着要求的提高，教师需要缺乏更加专业的培训。
后续举措：
（1）凝聚共识，全员行动，精准施策，闭环运作；（2）问策于民，在教师、学生和家长层面开展好作业论坛、好作业评比；
（3）提升能力，学习先进经验、专业书籍，借助教科研部门专业指导。
三明确需求，提升素养
（1）满足个性化学习需求。根据调查问卷进行合理安排，以当堂完成1-2门作业为主，同时做好指导答疑，提倡面批，不把问题带回家；注重提优补弱，对学有余力者适当拓展，对学困生进行辅导，指导完成基础作业。
（2）丰富学生课余生活。根据学校办学特色和课程设置，开展丰富多彩的兴趣小组及社团活动，学校要进一步发挥图书馆、体育馆、实验室等功能 ……
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