【提纲】一是中小学生负担太重,短视化、功利化问题没有根本解决。一、切实做好政策的宣传。二、切实执行到位。三、每一位教师都要切实落实好课堂教学,做到应教尽教。四、下一步,我们将根据_有关精神,重点从以下几个方面推进“双减”工作落实。1、推动“五项管理”落地见效。2、提高课后服务质量。五、强化“四个统筹”,确保“双减”工作落地见效。1、双减”立足于学生的全面发展,强调教育公益性的回归。3、严格限定了培训时间。5、统筹好考试与评价。
仅能减负增效,还能让学生更有兴趣地学,让教师更有目标地教。
“双减”工作事关学生健康成长,事关群众切身利益。要坚持以人民为中心的发展思想,把“双减”工作作为重大民生工程,作为
党史学习教育“我为群众办实事”的重要载体。要坚持统筹推进,充分调动家庭、学校、政府、社会各方积极性主动性,促进义务教育优质均衡发展,努力办好让人民满意的教育。要准确把握政策要求,全面系统做好部署,明确部门工作责任,加强舆论宣传引导,结合新余实际细化完善措施,扎实推动“双减”工作落地见效。
三、每一位教师都要切实落实好课堂教学,做到应教尽教。
学生在校时间,教师在课堂上要引导到位、点拨到位、训练到位、提升到位,不仅让学生吃得饱,吃得好,还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉;不要为一己利,做有损师德的事情,也不给课外培训机构以可乘之机。
在此需要特别强调的是,一定要对学生完成书面作业的时间有一个总量控制——按照“双减”和“五项管理”要求,确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
还有,学校不能把考试成绩作为对教师评价唯一标准,要注重对教师整个教学过程的评价。单一的考试成绩评论,是结果评价,是一锤定音,它只会让教师把目光集中到做题上,想方设法、投入更多的精力进行各种训练,学生最终难以从繁重的作业堆里走出来。学校要切实践行_及教育部的减负政策和具体部署,要把工作落实到教师一日的教学行为和过程中去,通过听课、交流、查看、走访等多种形式,真正掌握每一位教师实际的教学状况,切实做好教师的过程性评价。
四、下一步,我们将根据_有关精神,重点从以下几个方面推进“双减”工作落实。
1、推动“五项管理”落地见效。加强家校合作,指导各地凝聚家校协同育人合力。加强宣传引导,积极与宣传部门、媒体单位合作,加强政策解读,宣传推广优秀学校的创新举措和工作成果。严肃工作纪律,对因落实“五项管理”不力,造成家长、学生大规模举报投诉等负面影响的学校,经核实后取消该校当年全省各级各类评先评优资格,并视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。
2、提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容,拓展课后服务供给渠道,推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐、午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务,提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务,供学生自愿参加。
3、着眼于提升学校课后服务水平,不仅就着力保证课后服务时间、提高课后服务质量、拓展课后服务渠道、做优免费线上学习服务等作出具体部署,还明确可适当引进优质非学科类培训机构进校参与课后服务,整合各方资源为学生职业体验、社会实践、生涯教育等创造条件,着力完善校内外协同育人格局,促进学生全面发展、健康成长。
五、强化“四个统筹”,确保“双减”工作落地见效
1、双减”立足于学生的全面发展,强调教育公益性的回归。如何促使学生在校内学足学好?应该着力加强源头治理,充分发挥学校主阵地作用。专门列出了“大力提升教育教学质量”的具体部署,着力促进校际优质均衡发展、促进区域教育优质均衡发展、提升课堂教学质量、深化高中招生改革、纳入质量评价体系,从而缓解社会焦虑,减少家长送孩子参加校外培训的冲动。各区党委和政府不得以升学率特别是“名校录取率”评价教育部门、学校和教师。将“双减”工作成效纳入对各区和学校义务教育质量评价重要内容。
2、整合用好校内外资源,明确可适当引进优质非学科类培训机构进校参与课后服务;强化配套治理和支撑保障,严禁中小学教职员工开展校外有偿补课;促进家校社协同,形成减负共识;加强面向未成年人的校外培训广告管理,严肃查处校外培训违法违规广告行为。
3、严格限定了培训时间。比如校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。线下培训机构培训结束时间不得晚于20:30。线上培训每课时不 ……