减作业负担，减培训负担，扎实推进“双减”工作落地见效校长发言稿

减作业负担，减培训负担，扎实推进“双减”工作落地见效校长发言稿
——从多个方面发力，系统推进“双减”工作
近日，__办公厅、_办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担作出了规定。我校将从多个方面发力，扎实推进“双减”工作。
要准确把握“双减”工作任务要求，从7个方面发力，系统推进“双减”工作。一是从作业上发力，减轻学生过重负担；二是从课堂上发力，提高教育教学质量；三是从机制上发力，深化教育综合改革；四是从疏导上发力，提升课后服务水平;五是从管理上发力，营造良好教育生态；六是从协同上发力，凝聚家校共育合力；七是从创建上发力，强化示范引领带动。
“双减

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人为本”。这句话我们很早就听说过，但放到现今的教育实践中却鲜有践行。校外培训机构被叫停，似乎一个巨大的“教育机器”停止运转。
从家长的角度来说，绝大部分的父母都希望自己的孩子品学兼优，但在成绩上的不足却放大了孩子的缺点，让我们忽略掉个性上的闪光点。
曾经风靡一时的“毛坦厂中学”，缔造了一个又一个的高考神话。
为了名校，家长陪读、孩子日夜颠倒的复习。对于名校的执着，早就根植在了传统观念中。反观教育，应该选拔人才，而不是制造人才。
家长们应当理性看待成绩，只要孩子尽力去做，即便结果不是最优但也不会后悔。曾经，我高中时期的校长就在年级大会上说过这样一段话：
同学们何为成功？我认为因人而异，如果你能考上重本，但却走了个二本，那显然是留有遗憾的。但如果你原本只能上专科，最后走了个二本，那你就是成功。
我们所谓的“尽力而为”不是全力达到NO.1，而是突破自己。
启示二：切不可盲目跟风对于是否有必要补课这个问题，百分之九十的家长都很疑惑，但百分之百的家长最终都会报补习班。理由是：总要花钱买个心安。
无论是小学阶段，还是初高中，校内课程都是根据学习需要制定的。相比于校外的“查漏补缺”、超纲授课，学好老师上课教授的知识更加重要。盲目跟风报班不仅会打乱原有的教学秩序，影响学生水平，还会导致不良竞争。
对于一些教培机构，为了保证现金流，让家长提前缴纳定金。课程质量不仅得不到担保，定金也按比例退还。
以高于学校数倍的工资聘请，让本应在学校踏踏实实教书的老师去机构授课，优质教师资源逐渐流失；学生超纲学习课业加重、学习攀比氛围不良。
教育逐渐成为资本的游戏，有失公平。教育变了味，成了一桩生意，而不是培育品学兼优的学生。
那么，所有的校外培训都应拒之门外吗？这还需要家长们理智筛选，一些孩子感兴趣的兴趣班可以作为学习之余的调剂，对孩子的身心发展起补充作用。
三、提高学校办学质量，确保“双减”政策落实落地
据了解，目前，教育部成立校外教育培训监管司，负责承担面向中小学生（含幼儿园儿童）的校外教育培训管理工作。同时，会同有关方面拟订校外教育培训（含线上线下）机构设置、培训内容、培训时间、人员资质、收费监管等相关标准和制度并监督执行。
同时，国家也在大力推进教育领域改革。此前，国家发改委印发了《“十四五”积极应对人口老龄化工程和托育建设实施方案》，明确指出支持企事业单位等社会力量举办托育服务机构，支持公办机构发展普惠托育服务。国家发改委有关人士在7月例行发布会上，也再次就社会力量举办托育服务机构等问题作出回应。
今年3月底，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，要求落实国家有关规定，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训，持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度，开展专项治理。
一些教育界人士为此也提醒家长，把孩子的身心健康放在第一位，要树立正确的教育观念和成才观念，理性客观地看待社会培训，科学、适 ……

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