幼儿园教育教学事业发展十四五规划

幼儿园教育教学事业发展十四五规划
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一、指导思想...............................................
二、基本情况...............................................
三、发展思路...............................................
四、具体目标、措施和达成标志.................
五、保障措施...............................................
幼儿园教育教学事业发展十四五规划为了提高幼儿教育质量，为了实施基础教育高质量发展工程；为了响应国家教育局的号召，为了达到启蒙教育的教学目的，为了教育发展迈上新台阶；为了取得教育新突破；为了赢得教育新优势；为了再出发迈上教育新高度；为了幼儿园发展实现教育新提升。特此，我园制定出具有本园特色的十四五（2021年——2026年）发展规划：
一、指导思想
以__关于“中国梦”的论述和__精神为指南，以_“_”为指导，坚持教育优先发展的原则，紧紧围绕“率先基本实现教育现代化”这一总体目标，以对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面和谐发展为主要任务。以切实提高教学实效为目标，以提高教师素质和促进幼儿和谐发展为着眼点，为xx幼儿园的可持续发展提供保障。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创市级示范幼儿园。
二、基本情况
我园幼儿园创建于2001年8月，迄今累计投资2000多万元，占地面积3000多平方米，户外活动场地1800平方米。
师资力量雄厚，办园理念先进，是一所集专业、正规、前卫、艺术、英语于一体；融温馨、舒适、和谐、快乐为一家的大型现代化普惠性全日制民办幼儿园。
1、办园规模：
开设有亲子班、小班、中班、大班、学前班和蒙台梭利实验班，共13个班，招收2周岁—6周岁幼儿，可容纳500余名幼儿。
2、设施设备：
以“满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的宗旨。和“办真正的幼儿园”的教育理念。建园以来，幼儿园的软、硬件设施在全市民办幼儿园中都位居

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名度的幼儿园。”围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成幼儿园五年发展规划。
（一）具体内容为：
1、特色课程：幼儿园国学教育可以传承经典、传承美德、健全幼儿的人格，有助于启迪幼儿的智慧。
（1）陶艺课程通过开展陶艺活动促进幼儿告知系统的完善，儿童逻辑思维与创造能力的发展，也是审美及自信心的养成过程。通过亲自观察与实践泥土、水等物质变化的过程，让孩子们成长中的心灵获得宝贵的精神财富。
（2）多元智能课程幼儿的智能是多元化的，存在智能倾向的不同和强弱的差别，各项智能之间又是相互联系相互促进的。我们通过多元化智能教学发展学生的智能特长，通过五大领域激活幼儿特长智能；从而促进各种智能协调发展，提高幼儿整体素质。
（3）奥尔夫音乐课程在奥尔夫音乐中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不在仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌、说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、等视觉艺术相联系。让幼儿从小懂得节奏、韵律，了解音乐语言。
（4）巴西鼓课程巴西鼓是多人齐上的课程，有别于一对一形式的乐器教学模式，使幼儿在集体活动中真正体会到节奏的作用，以及和小伙伴之间团结合作的乐趣，从而产生对音乐的兴趣。开发幼儿的右脑发育和左脑平衡能力，增强孩子的观察力、记忆力、想象力、思维力及人际交往能力。
（5）体智能课程幼儿体智能课程是以运动为主体，以游戏为方法，以专业的指导，培养幼儿身心健康全能发育的基础能力。让孩子们从欢乐中得到潜移默化的调节，提升自身的感觉统合能力，激发优秀潜能，协调发展，在快乐时光中学习成长，使幼儿在触觉、视觉、听觉、平衡觉等综合素质得以全面开发，让幼儿赢在人生的起跑点上。
2、成为优质的让家长放心的高质量幼儿园:
（1）以儿童为中心的园所环境幼儿园围绕儿童开展，给孩子更加丰富的成长与体验空间，鼓励孩子尝试，探索和创新，是幼儿园的和热心教育理念。
（2）优秀的教师队伍幼儿园拥有一支富有朝气，踏实肯干的专业教师队伍，每名教师均经过严格的上岗培训与考核，常年组织各种职业技能培训与评定，主班、配班教师均具有丰富的教学经验。
（3）视频直播与透明化管理幼儿园开设视频网络直播，家长可以通过视频看到班级状况，通过网络视频，网站、课堂教学、活动组织、幼儿生活照料，均可接受家长监督，实现透明化与公开化管理，最大限度保证办学质量。
（4）低密度个性化教育低密度的班级配置，保证每个幼儿获得更加安全、理性的关注和教育，尊重幼儿天性与个性化发展，促进幼儿实现自我完善与成长。
（5）幼儿的生活照顾与营养配餐幼儿在幼儿园将受到悉心照顾，在教师的引导下，逐步培养好的生活习惯及独立生活能力，根据儿童营养需求，专心设计符合儿童生理特点的幼儿食谱。
3、在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，秉承“最美好的给孩子”的办园理念，致力于打造“最祥和、最儿童、最放心、最智慧、最魅力”的现代化品牌幼儿园。坚持保教并重原则，坚持“孩子的安全与健康永远是第一位的”指导思想，积极开展幼儿保育及膳食营养研究，先后荣获“_和谐校园先进学校”、“省食品卫生量化管理A级单位”、“全市社会治安综合治理先进单位”、“市学生营养配餐先进单位”、“市幼儿园膳食营养展评特等奖”荣誉称号。
4、坚持内涵发展，充分发挥教科研的引领作用。教育教学关注生活教育，重视幼儿生命成长，以“观察—解读—回应”为基本教学范式，深入扎实地开展教学研究，以培养幼儿的口语表达能力为切入点，全面提升幼儿语言素养，凸显语言教学特色，多次承接国家级科研课题，多次承接国家级科研课题，课题研究《深入挖掘生活环节中课程资源的实践研究》荣获中国学前教育研究会“十一五”课题一等奖，总结多年教科研成果，凝结教师们心血和汗水的《幼儿园一日生活环节的组织策略》一书正式出版发行。先后荣获“省学前教育先进单位”、“市教科研先进单位”、“淄博市先进教研组”荣誉称号。
5、坚持“思想引领思想、深度决定速度、部分带动整体、单向变为双向”的家园共育理念。通过家庭教育讲师团、两级家委会、家长沙龙、亲子活动、幼儿博客等多种渠道，丰富家教知识，提高家教水平，引导家长主动参与幼儿园的教育和管理，“家园沟通的艺术”工作经验在全市、全省得到推广。
6、坚持以人为本，构建幸福美好家园。围绕“最美好的给孩子”这一共同愿景，引领全园教职工心怀梦想，脚踏实地，致力于打造“爱园、团结、和睦、向上”的高品质团队。建立激励机制，搭建成长舞台，让每个教师获得发展的机会，领略教育的乐趣，分享成功的喜悦。倡导以人为本，管理刚柔并济，创设了温馨、宽松、和谐的工作氛围，营造出关爱、平等、幸福的精神家园。幼儿园先后荣获市文明单位、市师德建设先进集体、市青年文明号、市“三八”红旗集体、“振兴劳动奖状”等荣誉称号。
（二）育人目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。
（三）办园目标：以一流的师资、一流的设备、一流的管理，创一流的现代化名园。
办园宗旨：一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切孩子。以幼儿发展为本、以教师成长为本、以家长信赖为本。
办园特色：让艺术伴随幼儿成长，使幼儿从小得到艺术熏陶，以美健体,以美启智，以美储善，以美怡情园风：团结求实奉献创新园貌：净化美化儿童化特色化教风：游戏化生活化个性化综合化园训：爱心给幼儿奉献在圳园（四）阶段目标近期目标：2021年9月-2022年7月（内部建设扎实基础）中期目标：2022年8月-2024年7月（形成特色，巩固一级）远期目标：2024年8月-2026年7月（巩固业绩，更上一层）
（四）、发展目标经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的一级园所。
遵循“兴趣发展快乐成长”的教育理念，倡导尊重儿童的个性特点，以科学开放、灵活多样的教育方法，实现儿童兴趣的发现、激发、引导、培育、保护、发展；以游戏为主，以快乐为首，“学中玩，玩中学”，促进儿童全面素质的开发和能力的提高。
为孩子们配备了宽敞明亮的日常教学活动室，静谧优雅的童书馆，趣味横生的科学探索室，创意无限的色彩坊，唯美曼妙的钢琴屋，整洁美味的厨艺吧，功能齐全的小礼堂，温馨舒适的亲子体验室，以及户外大型综合活动区域，如多功能滑梯，跑道，轮滑区域，沙地等。
依托心理学系脑科学、儿童认知心理学研究成果—“幼儿成功素质开发”理论，以“每个孩子都能成才、所有孩子都能成功”为课程宗旨，促进每个孩子智能的全面发展，注重鼓励孩子发挥各自的才能和优势，帮助孩子在最擅长的领域获得成功体验，促进儿童自信心的建立，为其一生的发展和成功奠定基础。
高品质的欧式教学楼和富有自然特征的户外花园，为2-6岁婴幼儿创设了适合游戏、运动、阅读、艺术、种植、科探等多种活动的专用活动室和场地。幼儿园周边十分便利的轨道交通、各种功能的公共广场设施和多种社会服务机构，是幼儿园连接家庭和社区的强大教育资源，为幼儿的探索性学习提供了广阔的互动空间。
四、具体目标、措施和达成标志
（一）幼儿园管理1、目标：
立足打造幼教工作者、家长、幼儿、社区共同构成的学习发展共同体，通过平等合作，一致努力，共同构建温馨和谐，进步向上的幼儿发展环境。立足园所，服务社区，合作共建，和谐发展。
2、措施：
（1）幼儿园的教育是全面的、启蒙的，各领域之间并非各自分立的，而是相互_、相互整合的。整合式教育从不同角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各个方面的发展。其中，艺术教育就是各教育领域之间的纽带，与个教育领域有着密切的联系。
我们现在进行的主题教学活动中，更是体现出了这一点，尤其艺术教育在语言中的_作用。
第一、语言在艺术中的熏陶幼儿通过艺术教育活动表达自己的感受、情绪，体验已有的知识，还有他们的所见、所闻、所思、所想。比如：《春天来了》，教师可以将幼儿的注意力集中到色彩上，来感受春天带来的美。也可以用诗的语言来描绘：“春姑娘来了，风儿暖洋洋的，草儿发出了新芽，大地穿上了绿衣裳……”。
加深幼儿对自然美的领会，从而把他们的思想感情带到优美的境界中。然后，在进行教学活 ……

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