中学就“双减”工作致学生家长的一封信

中学就“双减”工作致学生家长的一封信
各位学生家长朋友：
7月24日，为深入_的_和__全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），__办公厅、_办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。现把以上通知和会议的主要精神告知你们，希望家校合作，共同推进“双减”工作，还学生一个快乐而有意义的假期。
一、__办公厅、_办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的要点（原文摘录）
4.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
5.分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书

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2.做好培训广告_。_有关部门、地方各级党委和政府要加强校外培训广告管理，确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为。
二、教育局校外培训机构及有偿补课治理推进会的要点。
(一)加强宣传教育。
1.利用工作群组织教师学习《“双减”意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《河北省教育厅关于在职中小学教师有偿补课行为处理指导意见（试行）》等文件。
2.每周一次警示教育。7月27日前在本学校公众号公布本单位治理有偿补课举报电话，接受社会监督。
3.暑期各学校成立巡查领导小组，对本单位教师进行专项家访。
（二）做好明察暗访。
1.学校领导小组暑期要对有苗头，曾被举报过的教师进行蹲守式巡查，发现有偿补课及时上报。
2.即日起教育局将组织巡查小组对举报信息进行明察暗访。
（三）落实主体责任。
提高政治站位，校长作为本单位监督治理有偿补课第一责任人，要“管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事”，规范教师从教行为，树立良好教育形象，建立良好教育生态。
三、中学治理有偿补课监督举报电话略拜托各位学生家长从国家民族未来的角度，从讲政治的高度来认识“双减"工作，不让孩子参加假期补课，不让孩子接受培训机构辅导，共同构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
中学“五项管理”工作实施方案为促进学生健康成长、全面发展，切实减轻学生过重课业负担，根据教育局加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神，结合我校实际情况，制定“五项管理”工作实施方案。
一、成立工作领导小组组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、各班主任
二、明确责任，抓实抓细每项工作都由专人负责。分工明确，责任到科室，责任到人。学校对应成立了五个专项小组，每个小组必须有方案、具体措施，分别实行专项管理，同时加强沟通协作，整体推进。
第一小组：作业管理组负责人：XXX责任科室：教导室、各年级组目标：明确作业管理要求，减轻学生课业负担。
1、把握作业育人功能作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2、合理调控作业总量加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，每天书面作业完成时间平均不超过1小时。完成书面作业主要靠课余时间，合理安排学生课余和自习课时间，严禁无故挪用、挤占；要指导学生充分利用自习课、校余时间，避免因学生课余作业时间过长挤占正常睡眠时间和体育运动时间，确保充足睡眠。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
3、科学设计作业形式和内容要依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业；严禁机械重复性和惩罚性作业；不得给家长布置或者变相布置作业，更不得让家长代为布置作业。
4、规范作业批改教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。创造条件利用信息技术手段进行作业分 ……

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