专题_课：科技赋能守初心实干笃行育新人

专题_课：科技赋能守初心实干笃行育新人
同志们，老师们：
新春伊始，万象更新。在这充满希望与生机的美好时节，我们全体教师齐聚一堂，共同开启新学期的奋斗征程。今天，我以《科技赋能守初心实干笃行育新人》为题，同大家交流几点思考与期望。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、大数据等新兴技术正在深刻重塑教育的形态与生态。作为教育工作者，我们既要敏锐把握时代脉搏，主动拥抱技术变革，更要坚守育人本真，以实干笃行的姿态，书写新时代教育高质量发展的新篇章。
一、科技为翼，坚守育人初心之根
教育是国之大计、_之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。在数字化浪潮席卷而来的今天，我们必须清醒认识到，科技是赋能教育的有力翅膀，但育人才是我们永恒的初心与归宿。
回望过去一年，科技赋能教育的画卷波澜壮阔。从智慧校园的全面升级，到人工智能在课堂教学中的深度应用，技术的每一次进步都在拓展教育的边界。今年春晚中，我们看到了数字化、智能化呈现的艺术精品，这不仅是技术的胜利，更是文化自信的彰显，这对我们教育工作者有着深刻的启示：教育的发展必须以科技为翼，让技术为教学赋能，为学生成长助力。据相关研究显示，2025年国内基础教育领域人工智能应用规模较上年增长了35%，超过60%的中小学教师在日常教学中常态化使用数字化工具。这一数据背后，是教育数字化转型的坚定步伐，更是对“办好人民满意教育”的生动实践。
然而，技

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其媒介素养、批判性思维和正确的价值观，避免过度依赖技术。我们要始终铭记，教育的真谛在于培养具有独立思考能力、健全人格和社会责任感的时代新人，而非仅仅培养擅长答题和操作机器的“技术人”。
二、实干为本，深耕教学创新之田
空谈误国，实干兴邦。教育的高质量发展，绝不是喊喊口号、装装门面就能实现的，必须靠我们每一位教师俯下身子、深耕细作，用实干笃行的精神，在教学创新的田野上精雕细琢、精益求精。
实干笃行，首先体现在对教学常规的坚守与优化。教导处对本学期的教材领取、课表安排、学籍管理等常规工作进行了全面部署，这些看似琐碎的工作，恰恰是保障教学秩序的基石。我们要把“实”字贯穿始终，把每一项常规工作做实、做细、做精。教科室对平台培训、青藤讲坛、集体备课等工作作出详细安排，这为我们专业成长搭建了平台。我们要把“干”字落到实处，主动参与，积极实践，在教科研中提升能力、在交流中碰撞智慧。德育处对德育量化、开学典礼、艺术节、运动会等活动进行了细致规划，这关乎学生综合素质的培养。我们要把“育人”融入活动，让学生在活动中成长、在实践中成才。办公室开展了七个方面的安全教育专题培训，安全是底线，更是红线，我们必须时刻绷紧安全这根弦，筑牢校园安全防线。这些工作部署，无一不需要我们用实干的精神去落实、去推进、去达成。
实干笃行，更体现在对教学创新的探索与实践。科技赋能背景下，教学创新不是简单的技术叠加，而是深层次的课堂教学变革。我们要积极探索人工智能、大数据等技术与课堂教学的深度融合，创新教学模式，提升教学效能。成都市**小学搭建“云星学堂”智能化学习空间，引入AI教研中心，构建智慧教育新生态，成功入选市级“人工智能+教学”试点校。虹口区**小学开发教育垂类大模型，覆盖课前备课、课中教学、课后评价全过程，实现了智能化教学范式变革。广东**中学构建TISA课堂教学模式，利用智慧教室和大数据分析能力重构课堂教学，智慧课堂系统的应用频率与学生学业成绩提升呈现正相关，相关系数达到0.25，尤其在数理化生及语言学科上效果显著。这些案例告诉我们，真正的教学创新，是基于对学生学习规律的深刻把握，是对教学流程的系统重构，是对教育评价的科学改进。
实干笃行，还体现在对教学质量的执着追求。质量是教育的生命线，是学校发展的核心竞争力。我们要以“精雕细琢、精益求精”的匠心精神，打磨每一个教学环节。精准教学是提升教学质量的有效路径。**区通过建立智慧教育平台，探索精准教学模式，开展智慧课堂环境下的精准教学实践，实现了教学效益的最大化。我们要善于利用技术手段，精准分析学情，精准推送资源，精准辅导学生，让每一个学生都能在原有基础上获得最大程度的发展。同时，我们要注重教学过程的精细化管理，从备课、上课、作业、辅导、评价各环节入手，建立全过程、全方位的质量保障体系，让教学质量的提升可量化、可追踪、可持续。
实干笃行，更要体现在对专业成长的不懈追求。教师的成长是学生发展的前提。在知识更新迭代加速的今天，我们必须树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提升专业素养。我们要主动适应“人工智能+教育”的新形势，提升数字素养，掌握现代教育技术，让技术为教学赋能，而非成为技术的奴隶。我们要积极参与课题研究、教学竞赛、名师工作室等活动，在实践中锤炼本领、在反思中提升能力、在交流中拓展视野。**小学与**小学结对共建，开展青藤赛课、论文评比等活动，正是为教师专业成长搭建的平台。我们要珍惜这些机会，在实干中成长，在笃行中进步。
三、师德为魂，凝聚团队发展之力
师德师风是教师队伍建设的灵魂，是教育事业发展的根基。一所学校的发展，离不开一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。而教师队伍的建设，既需要每一位教师的自我修养，更需要团队的凝聚与协作。
师德是立身之本。教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。_总书记强调，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。我们要把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。我们要坚守职业操守，规范从教行为，自觉抵制有偿补课、违规收受礼品礼金等不正之风，维护教师队伍的良好形象。我们要以身作则，言传身教，用自己的高尚品德和人格魅力影响和感染学生，做学生为学、为事、为人的示范。我们要关爱每一个学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友，用真情、真心、真诚教育和影响学生。
师德是团队之魂。一个优秀的教师团队，必然是一个师德高尚、团结协作的集体。良好的师德师风是构建和谐教育环境和团队氛围的关键。在师德师风建设中，教师应注重个人专业成长与团队协作能力的双重提升，并通过团队协作形成教育合力。教师的个体劳动与_效益相结合，强调团队精神和凝聚力的重要性。包容和凝聚力是构建良好教育环境和团队氛围的关键要素。深厚的教师文化能提升教师团队的凝聚力和忠诚度。这些研究表明，师德师风建设与团队发展密不可分，二者相辅相成、相互促进。
我们要通过师德师风建设，凝聚团队发展之力。一是建立团队建设协作共同体。通过建立师德考核机制、师德师风建设委员会、师德考 ……

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