在全县树立和践行正确政绩观学习教育动员会上的讲话

在全县树立和践行正确政绩观学习教育动员会上的讲话
同志们：
今天我们召开全县树立和践行正确政绩观学习教育动员会，主要任务是，深入学习贯彻_总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，全面落实党中央决策部署和中央办公厅《通知》要求，以及中央党的建设工作领导小组会议精神，对我县开展学习教育进行动员部署。刚才，我们传达了上级有关文件和会议精神，大家要认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，我讲四点意见。
一、登高望远，深刻领悟“为何学”的战略考量
开展这次学习教育，是党中央立足新征程新使命，着眼党和国家事业发展全局，作出的一项重大决策部署。我们必须要站在政治和全局的高度，充分认识其极端重要性和现实紧迫性，切实增强思想自觉、政治自觉和行动自觉。
（一）这是筑牢政治忠诚、确保步调一致的必然要求。政绩观是世界观、人生观、价值观在干事创业中的具体体现，直接反映党员干部的政治立场和党性修养。党的十八大以来，_总书记反复强调“树立和践行正确政绩观”，近期又在多个场合特别加以强调，这既是谆谆教诲，更是政治要求。我们要深刻认识到，开展学习教育，首要的就是推动全县各级党组织和广大党员干部，特别是我们领导干部，进一步用_新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要通过学习，真正把“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这个

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决策是否符合规律、我们的举措是否务实管用。要通过学习教育，进行一次发展理念的再梳理、工作方法的再优化，真正把学习成果转化为推动*县高质量发展的强大动力和实际成效。
二、把舵定向，准确把握“学什么”的核心要义
这次学习教育，目标明确、要求具体。中央的《通知》和领导小组会议的部署，已经为我们划出了重点、指明了路径。我们必须准确把握其精神实质和核心要求，确保学习教育不散光、不跑偏。
（一）要深学细悟，筑牢“立党为公、为民造福”的思想根基。学习是前提、是基础，学不深、悟不透，行动就会失去方向。《通知》明确了学习的重点内容，我们必须原原本本学、融会贯通学。首要任务，是深入学习_总书记关于树立和践行正确政绩观的一系列重要论述。这些论述，深刻回答了政绩观相关的重大理论和实践问题，是我们思想上的“定盘星”、行动上的“指南针”。要逐字逐句研读，结合党的十八大以来的辉煌成就和生动实践来感悟，真正理解其中蕴含的人民立场、科学思维和实践要求。其次，要深入学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。这是我们未来五年发展的蓝图，蕴含着党中央关于发展的战略思考和政绩导向。要把自己摆进去、把职责摆进去、把*县的工作摆进去，看看我们的思路、规划、项目，是否符合“建议”的精神，是否贯彻了高质量发展的要求。最后，还要深入学习_总书记关于本地区本部门本领域的重要讲话和重要指示精神。这对我们县级层面尤其重要。我们要反复重温总书记视察我们省、市时的重要讲话，以及对县域发展、乡村振兴、生态文明等方面的重要指示批示精神，看看我们贯彻落实得怎么样，还有哪些差距。学习不能“雨过地皮湿”，要像钉钉子，一锤接着一锤敲，直到把思想的钉子钉牢钉实。
（二）要对标对表，查准“政绩观偏差”的突出问题。查摆问题是关键环节，问题找得准，整改才能有的放矢。《通知》要求，要深入查找政绩观方面存在的问题，并且要从党性上找差距、查根源。这要求我们必须有刀刃向内的勇气和实事求是的态度。查找问题，不能关起门来想，要“开门”找。要结合督促检查、调查研究、接待信访、走访群众等多种途径，广泛听取意见建议。重点要查一查，是否存在“重显绩轻潜绩”的倾向？是不是只愿意干那些容易出彩、立竿见影的事，而对打基础、利长远的工作不愿投入？要查一查，是否存在“重场面轻实效”的倾向？搞活动、建项目，是更注重形式热闹、场面好看，还是更注重实际效果、群众评价？要查一查，是否存在“重部署轻落实”的倾向？会议开了、文件发了，是否就认为工作完成了，缺乏一抓到底的韧劲？要查一查，是否存在“重局部轻全局”的倾向？是否只盯着自己的一亩三分地，缺乏全县“一盘棋”的大局观？查找问题，要具体化，不能大而化之。每个班子、每位领导干部，都要列出问题清单，从具体事例中反思政绩观上的偏差，从思想深处剖析党性上的不足。这就像体检，只有把病灶找准了，后续的治疗才能对症下药。
（三）要破立并举，健全“科学决策、真抓实干”的制度机制。学习教育不仅要解决思想认识问题，更要解决制度保障问题。《通知》强调要“建章立制”，着力完善制度、立好规矩。这告诉我们，树立和践行正确政绩观，既要靠思想教育，也要靠制度约束。我们要结合查摆出的问题，深入审视我县现有的各项制度规定、考核办法、工作流程。看看哪些制度机制，在无形中引导或助长了不正确的政绩观？我们的高质量发展考核评价指标设置是否科学？有没有过于偏重经济增速、忽视质量效益和生态成本的倾向？我们的项目决策程序是否完善？有没有充分进行可行性研究和风险评估，特别是社会风险、环境风险评估？我们的干部选拔任用，是否真正体现了“以实干实绩论英雄”的导向？对于不符合正确政绩观要求的制度条款，要果断废止或修订。同时，要积极探索建立新的机制。探索建立重大决策终身责任追究制度及责任倒查机制，给权力套上“缰绳”；完善“民呼我为”的常态化工作机制，让群众意见直达决策层；优化督查检查考核方式，强化结果导向、群众满意度导向。通过制度的“立”与“破”，形成一种强大的导向和约束，让树立和践行正确政绩观成为每一位干部的自觉行动和长期习惯。
三、知行合一，紧紧抓住“怎么改”的实践落点
学习教育的成效，最终要体现在整改落实、推动发展上。“学”和“查”的成果，要靠“改”来巩固和深化。我们必须坚持学查改一体推进，以改的决心、实的举措，确保学习教育不虚、不空、不走过场。
（一）坚持“点”上突破，在整治突出问题上动真格。整改必须要有针对性，要聚焦群众反映强烈、制约高质量发展、影响政治生态的突出问题，集中力量进行整治。对于查摆出来的问题，特别是那些带有普遍性、反复性的“顽瘴痼疾”，要敢于啃硬骨头。针对历史遗留的“半拉子工程”、“僵尸项目”，要成立专班，厘清责任，按照市场化、法治化原则，一地一策，限期盘活或处置，决不能把包袱留给后人。针对一些领域存在 ……

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