在大学党委2025年度民主生活会上的指导讲话

在大学党委2025年度民主生活会上的指导讲话
同志们：
根据自治区党委统一部署，今天我与督导组的同志们一同列席了大学党委领导班子2025年度民主生活会。会前，我们审阅了相关材料，与部分同志进行了沟通。刚才，全程听取了班子对照检查和各位同志的发言，以及相互批评意见。总体感到，这次民主生活会，学校党委高度重视，准备扎实充分。李树林同志带头对照检查，班子各位同志自我批评开门见山、不遮不掩，相互批评坦诚中肯、有“辣味”，整改措施方向明确、具体可行，达到了统一思想、增进团结、互相监督、共同提高的目的，是一次质量较高、效果较好的民主生活会。这反映出学校党委班子是一个有凝聚力、有战斗力的集体，也展现出大家刀刃向内、自我革命的勇气和推动学校发展的强烈责任感。
督导组的任务是指导把关，更是督促落实。民主生活会开得好不好，关键要看会后的整改实不实，看成果转化推动发展的成效强不强。借此机会，结合督导职责和平时了解的情况，我就如何运用好这次民主生活会成果，进一步推动学校各项事业再上新台阶，谈几点意见，供同志们参考。
一、再夯思想根基，在“知”与“行”的统一中把稳方向之舵
思想是行动的先导，理论是实践的指南。民主生活会首先检视和剖析的就是思想认识、理论武装的深度。筑牢思想根基，不是一句口号，而是要求我们必须在“知”上真信真懂，在“行”上见实见效，让科学的理论真正成为我们研判形势、解决问题、推动工作的“望远镜”和“显微镜”。
（一）要筑牢“理论灯塔”，在持续学习中做到“心中有数”。政治上的坚定源于理论上的清醒。当前，理

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个态度是坚决的。关键在于，如何将宏观部署转化为学校的“微观测绘”。要主动将学校的发展置于全区大局中去定位、去谋划。比如，“1571”部署中涉及生态建设、产业发展、民族团结、民生改善等方方面面，师范大学如何发挥人才和智力优势提供服务支撑？我们的学科专业布局、科研方向设定、人才培养方案，是否与这些需求有效对接？不能关起门来办学，要睁开眼睛看全区、看全国。要对照党中央的要求，对照自治区的部署，对照国内一流师范大学的标准，不断校准我们人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的“行动坐标”。班子成员每个人肩上都有一份沉甸甸的责任，这个责任不仅仅是管好自己的一亩三分地，更是要共同肩负起把*大学建设好、发展好的历史责任。只有“心中有责”，行动才会更有方向、更有力量。
二、再铸事业梁柱，在“稳”与“进”的平衡中扛起主线之责
高校是培养人才的重地，也是意识形态的前沿。对于地处民族地区的*大学而言，履行好职责使命，必须有一根坚不可摧的“主心骨”，必须扛起一项重于泰山的“主线之责”。这根“主梁”，就是“铸牢中华民族共同体意识”。它不是一个单项工作，而是必须贯穿办学治校、教书育人全过程、各方面的灵魂和主线。要在“稳”的基础上求“进”，在“进”的态势中保“稳”，确保学校事业发展行稳致远。
（一）要织密“教育之网”，让共同体意识入脑入心。人才培养是高校的核心功能。铸牢中华民族共同体意识，必须从“育新人”这个根本抓起。这张“教育之网”，要覆盖所有学科、所有课堂、所有活动。首先，课程教学是主渠道。思想政治理论课要讲深讲透讲活，其他各门课程也要“守好一段渠、种好责任田”，深入挖掘专业知识体系中蕴含的民族团结、国家统一、文明互鉴等元素，实现知识传授与价值引领的有机统一。比如，历史学可以讲清楚中华民族多元一体格局的形成史，文学可以赏析歌颂民族团结的经典作品，理学工学可以阐述科技进步对国家富强、民族复兴的支撑作用。其次，实践养成很重要。要设计开展主题鲜明、形式多样的社会实践、志愿服务、文化交流活动，引导学生走出校园，在深入基层、了解区情、服务社会中，亲身感受各民族交往交流交融的历史与现实，增进“五个认同”。再次，校园文化是土壤。要营造包容、和谐、向上的校园文化氛围，鼓励各民族学生互学互助、共同进步，像石榴籽一样紧紧抱在一起。要精心设计一些有内涵、有吸引力的文化品牌活动，让共同体意识在潜移默化、润物无声中扎根学生心灵。这张网要织得密、织得牢，不能有漏洞，不能有死角。
（二）要夯实“研究之基”，为共同体建设提供学理支撑。师范大学具有学科综合和理论研究优势。在铸牢中华民族共同体意识方面，不能只做被动的“接受者”和“传播者”，更要成为积极的“研究者”和“贡献者”。要依托相关学科平台和科研力量，围绕铸牢中华民族共同体意识这一重大课题，开展体系化、学理化的深入研究。研究要“顶天立地”。“顶天”，就是要关注中央的决策部署和理论前沿，研究基础理论、重大命题；“立地”，就是要紧密结合*实际，研究实践中遇到的具体问题、成功经验、典型案例。比如，可以研究民族地区国家通用语言文字教育的规律与成效，研究各民族优秀传统文化创造性转化、创新性发展的路径，研究促进各民族人口流动融居的社会政策等。要产出有分量、有影响的研究成果，编写有特色的教材读本，为自治区乃至国家相关工作提供坚实的学理支撑和智力服务。同时，也要将研究成果及时反哺教育教学，更新教学内容，提升育人工作的科学性和说服力。研究基座打得越牢，我们贯彻主线的底气和力量就越足。
（三）要拓展“辐射之面”，将师范优势转化为服务效能。师范大学是教师的摇篮，我们的毕业生将来要奔赴全区乃至全国的教育一线，特别是广大基层和民族地区的中小学、幼儿园。这是我们独特而重要的“辐射面”。我们培养的学生具备什么样的共同体意识素养，直接影响着成千上万青少年的思想观念。因此，必须将铸牢中华民族共同体意识的要求，深度融入师范生培养的全过程。从师德养成到教学技能训练，都要强化这方面的内容。要让未来的教师们不仅自己牢固树立共同体理念，而且掌握将这一理念有效融入中小学各科教学、班级管理、校园活动的方法和能力。要加强对在职教师的培训，通过“国培计划”、“区培计划”等项目，将共同体意识教育作为重要内容，提升广大基层教师的相关素养和教学能力。此外，学校的智库、专家团队也要主动面向社会开展宣讲、咨询和服务，当好党的民族理论政策的宣传员、解读者。通过这种“培养一批、影响一片”的链式效应，真正将师范大学的人才优势、教育资源，转化为服务自治区民族团结进步事业、铸牢中华民族共同体意识的强大效能。
三、再拓发展空间，在“破”与“立”的变革中彰显担当之为
发展是硬道理，是解决一切问题的基础和关键。当前，高等教育竞争激烈，转型升级步伐加快。学校党委提出要“全面深化教育综合改革”，“加快建设国内一流综合性师范大学”，这本身就是一种担当和进取。实现这个目标，需要我们在守正创新中拓展发展新空间。这就涉及到“破”与“立”的辩证法：要敢于破除制约发展的思想观念束缚和_机制障碍，要善于确立适应新时代要求的新理念、新路径、新动能。
（一）要下好“改革先手棋”，在关键领域实现“破冰”。改革是发展的根本动力。教育综合改革千头万绪，不能平均用力，要抓住牵一发而动全身的“牛鼻子”。要结合这次民主生活会查摆出的关于发展瓶颈、治理效能等方面的问题，选定几项关键领域，集中力量进行“破冰”。比如，在人才培养模式上，是否可以根据基础教 ……

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