学校党委书记2025年度落实党风廉政建设责任制情况报告

学校党委书记2025年度落实党风廉政建设责任制情况报告
2025年是中华人民共和国成立76周年，是实现“十四五”规划目标任务的收官之年。一年来，我始终坚持以_新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实_总书记关于党的自我革命的重要思想和关于教育的重要论述，坚持将主体责任扛在肩上、抓在手上，以严的基调、严的措施、严的氛围，推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸，着力营造风清气正的政治生态和育人环境，为学校高质量发展提供了坚强的政治和纪律保障。根据上级党委、纪委工作部署和要求，现将2025年度个人落实党风廉政建设责任制情况报告如下。
一、2025年度党风廉政建设工作总结
过去一年，我带领学校党委，重点从筑牢思想根基、严明纪律规矩、深化作风治理三个方面协同发力，推动管党治党政治责任在学校落地生根。
（一）聚焦“铸魂固本”，以政治建设统领全面从严治党向纵深推进。始终将党的政治建设摆在首位，确保学校各项工作始终沿着正确政治方向前进。我们深刻认识到，教育领域绝非净土，必须持续强化理论武装和政治监督，引导全体教职工筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。一是深化创新理论武装，把稳办学治校“方向盘”。严格执行“第一议题”制度，将深入学习_新时代中国特色社会主义思想、_总书记最新重要讲话和指示批示精神作为党委会、理论学习中心组学习的首要内容。全年组织党委理论学习中心组专题学习*次，举办学习贯彻党的二十届四中全会精神专题读书班*期。党的二十届四中全会

……（文鼎文库www.wentop.com此处省略995字。不往下看了，点击下载全文）……　

等“三重一大”事项决策及执行情况开展专项检查*次。充分发挥内部审计监督作用，对学校食堂财务管理、项目资金使用等进行专项审计，发现问题*个，已全部督促整改到位。严格执行领导干部个人有关事项报告制度，规范操办婚丧喜庆事宜，对苗头性、倾向性问题及时谈话提醒，让铁纪“长牙”、发威。三是推进廉政风险防控全覆盖，编织立体“防护网”。依据《全面从严治党风险防控量化清单》，指导各部门、各年级全面排查廉政风险点，全年共梳理出ABC三级风险点*个。针对后勤采购、教辅征订、校服选购、合作办学、评优评先等重点领域，绘制权力运行流程图，制定防控措施*条。加强了对风险岗位负责人的专题培训和警示教育，提升其拒腐防变的内生动力。根据形势变化和职能调整，动态更新风险点与防控措施，确保防控无死角、责任全覆盖，从源头上预防腐败问题发生。
（三）聚焦“除疴治弊”，以作风建设维护师生切身利益。作风问题关系人心向背。我们坚持以师生为中心的工作导向，将深化正风肃纪反腐与解决师生急难愁盼问题相结合，以整治成效提升师生的获得感、幸福感、安全感。一是锲而不舍纠治“四风”，树立节俭务实“新风尚”。把落实中央八项规定及其实施细则精神作为铁规矩、硬杠杠。在元旦春节、中秋国庆、毕业升学季等重要节点开展明察暗访*次，严防公款吃喝、违规收送礼品礼金、滥发津补贴等“节日病”。扎实开展“深入贯彻中央八项规定精神学习教育”活动，组织专题学习、签订承诺书、剖析典型案例，推动作风建设常态化长效化。大力整治形式主义、官僚主义，严格落实为基层减负要求，精文减会，规范各类“进校园”活动，让教师能静心教书、潜心育人。二是纵深推进专项整治，守护校园一方“净土”。深刻领会“持续深化整治教育领域群众身边不正之风和腐败问题”的重要性，坚决落实上级部署。在“校园餐”管理上，压实主体责任，全面推行食堂自主经营和大宗食材集中采购，严格落实膳食监督家委会、财务公开、校长陪餐等制度，年内开展专项检查*次，学生及家长满意度提升至*%。严格规范教辅材料征订，坚持“一科一辅”和自愿原则，严肃查处违规行为。在校服采购等方面，严格执行采购程序，确保质量与价格合理，维护学生利益。三是狠抓师德师风建设，擦亮教书育人“金招牌”。将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。深入开展“师德师风提升年”行动，大力弘扬教育家精神。完善师德考核办法，在职称评审、评优评先中严格执行师德失范“一票否决”。畅通监督渠道，设立举报电话和邮箱，聘请师德师风监督员。严格落实教职员工准入查询和违法犯罪记录定期筛查制度，坚决清除害群之马。全年开展师德专题教育*次，选树宣传优秀教师典型*名，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
二、当前工作中存在的主要问题与不足
对照新时代全面从严治党的高标准、严要求，对照师生群众的新期盼，我校党风廉政建设工作中仍存在一些不容忽视的短板和弱项。
（一）责任压力传导存在“温差”，上热下冷现象尚未根除。全面从严治党主体责任向基层延伸、向末梢传导的力度和效果有待进一步加强，存在层层递减的风险，导致部分领域和环节的监督管理未能完全到位。一是“一岗双责”落实不够均衡。部分党委委员和行政部门负责人对业务工作思考多、抓得紧，但对分管领域的党风廉政建设，有时满足于开会部署、签订责任书，在常态化督促检查、风险研判和针对性防控上投入精力不足，未能完全将廉政要求融入日常管理全过程，“两手抓、两手硬”的合力有待增强。个别干部对自身承担的党风廉政建设责任认识模糊，认为这是党委和纪委的事，主动履责意识不强。二是支部战斗堡垒作用发挥不充分。部分党支部落实全面从严治党要求存在“中梗阻”现象，将党风廉政建设简单等同于组织学习文件、传达会议精神，未能紧密结合教育教学实际和党员教师思想动态开展有针对性的纪律教育、廉洁教育和日常监督。支部在发现苗头性、倾向性问题方面的敏锐性不足，运用“第一种形态”开展批评教育、谈话提醒不够经常、不够规范，抓早抓小、防微杜渐的机制有待夯实。三是廉政风险防控的针对性、精细化不足。虽然建立了风险防控清单，但对一些新兴领域和隐形变异风险的排查不够深入。例如，在与社会机构合作开展研学实践、课后服务，以及信息化项目采购、智慧校园建设等方面，风险识别和评估相对滞后，相应的防控措施不够具体、可操作性不强。对不同岗位、不同层级人员的差异化、个性化警示教育开展不够，影响了防控的实际效果。
（二）制度刚性约束存在“落差”，执行效能有待全面提升。虽然建立了一系列规章制度，但在制度的严格执行、动态完善和监督问责方面还存在薄弱环节，制度的笼子扎得不够紧密、不够牢固。一是制度执行力有时打折扣。个别制度停留在“墙上”“纸上”，在执行过程中存在变通、打擦边球的现象。例如，在“三重一大”事项决策中，有时议题酝酿不够充分，征求意见范围不够广泛；在采购招标中，存在流程不够规范、监督不够到位的情况。对制度执行情况的监督检查频次和深度不够，未能及时发现并纠正执行偏差，使得制度的权威性未能完全树立。二是制度更新完善相对滞后。面对教育政策调整、学校改革发展中出现的新情况、新问题，相关制度的修订和完善未能及时跟进。例如，在规范教师从教行为、管理教职工网络言行、防范学术不端等方面，现有制度规定较为原则，缺乏具体实施细则和惩戒标准，给日常管理带来一定困难。制度的“废改立”工作常态化机制尚未完全形成。三是责任追究的力度和精准度有待加强。对于发现的违规违纪问题，有时存在“失之于宽、失之于软”的情况，运 ……

预览结束，全文6741字，当前显示3019字，还剩3722字

本文12元