【提纲】一、不要怕“被忽视”——“不起眼”的小事，是成长的“垫脚石”。二、不要怕“被折腾”——“不安稳”的挑战，是能力的“加速器”。三、不要怕“被约束”——“有条框”的规矩，是前行的“防护网”。
在年轻干部座谈会上的交流发言：年轻干部，要敢说“我不怕”！
各位领导、各位同事：
大家好！
作为刚走上岗位不久的年轻干部，今天能和大家一起交流成长心得，我既紧张又荣幸。还记得刚走出校园时，我曾无数次想象自己的工作场景：或许是在重要会议上建言献策，或许是在项目一线攻坚克难，又或许是在服务群众时收获认可。可真正入职后才发现，日常面对的多是“不起眼”的活儿——整理会议纪要、核对报表数据、接听群众来电，甚至是帮同事分发文件。一开始，心里确实有落差：“我学了这么多年，难道就只能做这些？”“这么卖力干，领导能看见吗？”
后来在跟老同事聊天、参加组织培训时，我慢慢明白：年轻干部的成长，从来不是“一步登天”，而是“步步踩实”。今天，我想结合自己的经历，和大家分享三个“不怕”，也算是对自己的提醒和勉励。
一、不要怕“被忽视”——“不起眼”的小事，是成长的“垫脚石”
刚入职那阵子，我最怕的就是“努力被淹没”。比如连续加班整理了3个月的档案，却没收到一句表扬；精心准备的工作
汇报，在会上只
，原来“被忽视”的不是努力，而是我们对“价值”的误解——当我们把小事做透、把基础打牢，“被看见”只是时间问题；就算暂时没被看见，那些沉淀下来的能力，也早已成为自己的“底气”。
二、不要怕“被折腾”——“不安稳”的挑战，是能力的“加速器”
入职半年后，我刚把手头的业务摸熟，正想“按部就班干稳当”，领导却突然安排我参与一个跨部门的临时项目，还兼任了支部的宣传委员。那段时间，白天要跑项目
调研，晚上要写宣传稿，周末还要整理调研数据，每天忙得像“旋转的陀螺”。有好几次，我都想跟领导说“我应付不过来”，甚至觉得“这就是瞎折腾，把我当‘万能替补’用”。
直到项目结束后的
总结会上，领导的一句话点醒了我：“年轻干部不要怕‘多干活’，每一次‘折腾’，都是给你们‘补能力’的机会。”现在回头看，那段“被折腾”的日子，确实是我成长最快的阶段：
以前我只懂自己的业务岗，参与跨部门项目后，才摸清了单位“业务-财务-人事”的运转逻辑，现在跟其他部门沟通时，能一下子抓住关键；以前写材料只会“照模板套”，兼任宣传委员后，为了写好一篇党员故事，我跟着老党员跑了3次社区，学会了“用细节打动人”，现在写的材料不仅能“达标”，还能被评为“优秀文稿”；以前遇到突发情况会慌神，项目里有次调研数据出了错，我连夜协调3个部门重新核对，最后按时提交报告——那次之后，我再面对紧急任务，心里多了份“稳劲”。
其实，“折腾”的本质，是打破我们的“舒适区”。就像学游泳，总在浅水区扑腾，永远学不会；只有敢往深水区走，在呛水、调整、练习中，才能慢慢掌握换气和划水的技巧。对年轻干部来说，“按部就班”看似安稳，实则会让我们的能力“停滞不前”；而“被折腾”时遇到的新任务、新挑战，就像给我们的能力“打开了新窗口”——接触不同领域，能拓宽视野；应对突发问题，能锤炼应变；协调多方关系，能提升统筹。
有人说“折腾是浪费时间”，可实际上，每一次“折腾”都是在给能力“拼图”：今天参与项目，补的是“统筹能力”；明天负责宣传，补的是“表达能力”；后天处理纠纷，补的是“沟通能力”。拼着拼着，我们就从“只懂一块”的“专才”，变成了“多能兼顾”的“多面手”。
现在的我，再接到“额外任务”时，会先想“这件事能让我学到什么”，而不是“这会占用我多少时间”。因为我知道，年轻干部的成长，从来不是“等出来”的，而是“干出来”的；能力的提升，也从来不是“顺理成章”的，而是在一次次“折腾”中“逼出来”的。当我们能把“折腾”中的挑战，变成“成长中的收获”，就能在人生的赛道上，跑得更快、更稳。
三、不要怕“被约束”——“有条框”的规矩，是前行的“防护网”
上个月，我在处理一项群众补贴申请时，有位熟人找我“通融”：“资料差一点没关系，你帮忙先报上去，后续我补上。”当时我有点犹豫，毕竟是熟人开口，而且“就差一点资料”。可转念想到单位的纪律要求——“所有申请必须材料齐全、审核无误，绝不能‘开口子’”，我还是婉拒了，帮他一起梳理了缺失的资料，教他怎么补全。
后来那位熟人补完资料顺利拿到补贴，跟我说：“一开始还怪你‘不通情理’，现在才明白，你这是帮我‘避坑’——要是当时真‘通融’了，万一出了问题，不仅你受影响，我这补贴也拿得不踏实。”
这件事让我更深刻地明白：约束不是“枷锁”，而是“防护网”；规矩不是“绊脚石”，而是“导航仪”。年轻干部刚走上岗位，手里有了一定的职责权限，身边也会遇到各种诱惑——可能是“人情往来”的请托，可能是“能省点事”的捷径，可能是“小贪小占”的机会。而党章党规、单位纪律这些“条条框框”，就像给我们划定了“安全区”：它告诉我们“什么能做”“什么不能做”，帮我们划清“公与私”的界 ……
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