关于基层_组织严肃_内政治生活实践报告

关于基层_组织严肃_内政治生活实践报告
_内政治生活是_的建设重要组成部分，是_员积极参加理论学习、提升政治站位的关键举措。_同志指出：“_内政治生活是_组织教育管理_员和_员进行_性锻炼的主要平台，从严治_必须从_内政治生活严起。”把严肃高校_内政治生活作为推进高校全面从严治_的有力抓手，为高校基层_组织_内政治生活有序开展提供了思想遵循和理论指导。
一、高校_内政治生活基本理论分析
_内政治生活是_在长期的发展历史实践中逐渐形成的概念，伴随了政_的产生、壮大与发展的全过程，包含了_员领导干部和_员群众、_组织与_组织以及_组织和_员的多重关系，涵盖了_内各种活动，例如_的组织建设、纪律建设、思想建设、政治建设、作风建设以及制度建设的全部过程，涉及_的民主生活会、组织生活会、三会一课、民主评议_员、主题_日活动、_代表大会、_内选举、_内文件、_内报告等，对_员的教育、监督、管理等活动，这些都隶属于_内政治生活的范畴。高校_内政治生活是学校_委及各级基层_组织日常进行的不同形式政治活动的总称，是_的政治工作的重要组成部分，也是锤炼_员_性、_组织教育管理_员的重要载体。
二、高校基层_组织严肃_内政治生活的重要意义
（一）规范高校_内政治生活是净化政治生态的关键措施
高校基层_组织_内政治生活是否严肃、组织生活制度落实是否严格、“三会一课”制度是否规范、主题_日活动形式是否多样、谈心谈话、民主评议_员制度执行是否到位

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式主义问题依然没有得到彻底的解决。_的十九大之后，压实各级_组织的主体责任，全面从严治_，大力整治“四风”变异行为，有效遏制了形式主义与官僚主义问题的蔓延。伴随着时代的发展，目前，个别高校基层_组织在日常工作中出现工作落实形式化、简单问题复杂化、检查考核痕迹化等“内卷”现象，这种“内卷”现象属于官僚主义、形式主义的全新表现形式，是一种非理性内部竞争的行为失范问题。有的_员干部“‘耍官威’，降低了人民群众的满意度，主要不满的是其工作表现。‘耍官威’现象在现实生活中的表现是：‘脸难看’‘踢皮球’‘敷衍了事’‘平庸无为’‘唯上唯下’‘八面玲珑’”等。个别干部接到上级任务往外推，推卸相关责任，不作为、不担当，在群众面前各种推诿拖延，不办实事，形成不良_内风气，使_群关系遭到破坏。
（三）高校基层_组织_内制度功能作用发挥受缚
_内法规是_内制度的表现形式，_内法规的实质为“_的权力架构和整个集体有序运行的制度载体，也是政_运行现代化、科学化、民主化、规范化的重要衡量标准”。在过去的90多年的发展历程中，“由于_内法规常常是一事一规、一时一规、一地一规，呈现出体系性不强、规范性较弱的现象”，我们_内制度缺乏一个总体规划，“使一些重要制度因相关程序的缺乏而无法真正展开，导致_内民主生活难以有效开展”，实体性制度规定较难付诸_内政治生活实践中。有的高校出现在选人用人时“只认关系不认实绩”、_内政治生活中“一切向主子看”、理想信念上“一切向钱看”、_内决策执行中“不认群众认上级”、廉洁自律中“公家的钱不花白不花”等现象，歪曲_的政策，形成“潜规则”，损坏_的形象。
（四）高校基层_组织_内政治生活的考核评价工具缺失
高校_内政治生活建设发展到一定阶段需要构建科学完善的_内政治生活评价体系，推动_内政治生活建设高质量提升。高校_内政治生活考核评价过程相对封闭，如果_内民主发扬不充分，很难进行有效监督，在一定程度上处于评价标准模糊、评价意识缺失、评价理论研究不足、评价价值导向多元等现状，反映不出高校_内政治生活建设实践中存在的真正问题，导致考核评价流于形式的状态。各高校_委围绕干部年终考核制定了各级干部考核评价制度，但是如果没有形成相关的评价结果运用机制，实际运行状况就达不到预期的效果，甚至出现考核结果与干部现实表现不相符的情况，这样，干部考核评价结果就产生不了实际影响力，干部考核的权威性就会受到质疑，_内政治生活建设就会失去“指挥棒”的激励导向功能。
四、高校基层_组织严肃_内政治生活的主要路径
（一）加强和规范高校_内政治生活建设路径
1.发扬高校基层_组织_内民主，激发_内政治生活的内生动力
高校_内民主是指师生_员积极参与到学校_内生活中，确保_员民主权利，凝聚广大_员力量，激发高校各级_组织创新活力，充分体现_内民主集中制、民主决策、民主监督的运行机制。高校_内政治生活只有坚持以民主集中制为核心的制度体系，完善_内政治生活制度、选举制度、干部选拔任用制度，健全_的代表大会制度，巩固_在高校的核心领导地位，提高教职工与学生_员素质，发挥_员的主体作用，加强高校基层_组织建设，才能真正做到积极健康并规范有序。_员在_内民主充分、基本权利得到保障时，才能积极主动参加_内事务、履行_员义务、行使_员权利、推动高校_的事业科学发展。以_内民主带动学校民主，完善和创新_内民主制度机制，建立和健全学校民主制度，推进学校民主管理，强化学校政治向心力，带动学校民主机制的有序运行。构建高校_内政治生活防错纠错的可靠机制，从而确保高校基层_组织_内政治生活的积极健康发展。
2.发展高校基层_组织_内政治文化，厚植_内政治生活土壤
_提出_内政治文化“是以马克思主义为指导、以中华优秀传统文化为基础、以革命文化为源头、以社会主义先进文化为主体、充分体现中国共产__性的文化”。_内政治文化是政治生活的灵魂，要加强高校_内政治文化建设，发挥文化育人积极作用，落实立德树人根本任务，弘扬_的优良作风，提高高校思想政治建设水平。_的十九大提出“发展积极健康的_内政治文化”新要求，积极健康的_内政治文化能够规范和约束_员行为，能够推动高校_的建设高质量发展。_内政治文化在高校的发展，是战略性的系统工程，是具有紧迫性和现实性的重要任务。各高校将优秀传统文化、革命文化等各种资源进行整合，以“不忘初心、牢记使命”主题教育活动、_史学习专题教育活动、“能力作风建设年”活动、主题_日活动、讲_课的形式在高校开展_内各类教育活动。运用微信、微_课、微电影等模式使_内文化在高校长足发展，增强_内政治文化的吸引力、影响力和传播力。
3.严格规范高校基层_组织_内行为，净化_内政治生态
_章规定“对_忠诚老实，言行一致”，是全体_员应该遵守的政治行为准则，不做“两面人”，确保对_忠诚，坚决服从组织决定。_同志指出，“要激浊扬清，坚持激浊和扬清两手抓，让_内正能量充沛，让歪风邪气无所遁形，铲除腐败这个最致命的‘污染源’”，要立破并举，明确行为底线。政_的力量来源于组织，组织的力量来源于有统一行动的_员，_员的统一行动来源于严格的组织人事工作纪律，组织 ……

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