高校思政教师培训材料：思想政治教育的数字化转型

高校思政教师培训材料：思想政治教育的数字化转型
教育现代化是中国式现代化的重要基石。__报告指出，要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。教育部思政司在2023年工作要点中明确要求要以全面实施“时代新人铸魂工程”为牵引，着力构建高校思想政治工作新生态。上述关于教育的重要论述为加快建设教育强国指明了前进方向、提供了价值遵循、描绘了实践图景。近年来，全球新一轮的科技革命与产业变革高歌猛进，深刻改变了社会的生产生活方式、产业模式与组织形式。作为引领价值导向、输出主流思想、塑造行为规范的特殊社会实践活动，思想政治教育的数字化转型必将成为一个新的议题。
一、数字思政的生成机理
在数字化潮流与思想政治教育的共融、共通、共进的演变中，数字思政应运而生。“数字思政是将人工智能为代表的数字技术融入思想政治教育领域，以机器学习和相关算法为_，对在线思政教学过程中形成的大数据进行分析和自动化决策。”
1.政策指引：加快建设高质量教育体系的内在要求。思想政治教育承载着凝心聚力、统一共识的职责使命，是高校一切工作的生命线。思想政治教育工作的高质量发展势必要遵循教育数字化的行动战略，从根本上对整个思想政治教育系统内部要素与关系、系统及外部环境关系进行重塑。

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使思政课“活起来”，达到思想政治教育主体多方的供需平衡，持续推动思政内容与实践的优化迭代。
二、数字思政的价值意蕴
数字思政是思想政治教育彰显时代价值的数字化变革，思想政治教育者能够从可视化、个性化、智能化的“数据留痕”中重新把握受教育者思想与行为变化、发展的规律，重塑思想政治教育的理念、模式、手段。数字思政突破了时间与空间的限制，拉近了人与人之间的距离，搭建起了思想政治教育多方主体共同参与的分布式全真空间。
1.焕发思想政治教育内容的生命力。思想政治教育的内容涵盖中华优秀传统文化、_创新理论、__价值观等内容。思想政治教育者要在“铸己”上下功夫，遵循教育内容的学理性，不囿于教育内容的边界性，深挖、整合、编排具有育人价值的数字化教育资源。数字技术推动思想政治教育内容在文化、社会、课程等维度转化为可视、可动、可感的场景化应用，构建以虚拟现实、增强现实、全息投影等为表征的仿真空间，实现受教育者超越当前认知的感官刺激、心灵触动。在虚拟世界的情境中，基于“数字孪生”技术的催动，教育主体可以借助数智化系统激发受教育者的想象力，充分激活受众的感知系统，在共情、共鸣的立体化数字生态氛围中传播社会主流_态。
2.培育思想政治教育队伍的引领力。高校思想政治教育队伍是数字思政体系的“四梁八柱”，肩负着牢牢把握_态话语权与主动权的艰巨使命。数字化时代，思想政治教育队伍须“主动出击”，推进以数育人、以数化人，生产具有感召力与影响力的思政产品，多向度提升思想政治教育教材的丰满度、教学课堂的生动性、教学形式的现代化。思想政治教育队伍可以借助数字技术在海量信息库中研究数据规律、挖掘受教育者的思想需求，通过智能算法形成动态数据模型，有效弥补传统思想政治教育数据匮乏、样本有限、局部调研的巨大势差，助力思想政治教育队伍形成适恰的话语表达，培育教育引领力，增强思想政治教育内容的时代感、亲和力与_力。
3.释放思想政治教育形式的鲜活力。在数字技术创设的新空间，受教育者已由数字内容消费者转变为创作者与传播者。数字技术为解缚数据、信息的时空约束提供了可能，将师资队伍、课程资源数字共享，优化融合育人资源，创新了思想政治教育形式。在思想政治教育形式上，借助VR、AR、MR设备及集成嗅觉、触觉、味觉的体感设备模拟五感，能够实现真正沉浸式的全身交互体验。数字化时代，教育者在思想政治教育诊断平台通过对受教育者学情的精准分析、在教育教学过程中的智能介入及教育成效的量化测评，即可实现教育目标、教育形式与内容的精准匹配。教育者可以在思政资源库中抓取时事热点、热词热句及创新理论，将鲜活素材高效便捷地生成符合受教育者“口味”的语言及案例，以多样化的教育形式回应现实观照。受教育者可以“畅游”在数字学习平台，锚定思想政治教育的目标及体系，实时与教育者互动交流，靶向解决疑难困惑，科学化、规范化、精准化接受理念熏陶与价值塑造。
三、数字思政的实践路向
数字思政由技术与社会二要素互构而成，教育主体在拥抱科技变革的同时也要防范转型过程中的风险挑战。因此，寻觅数字技术与价值引领的契合点是数字思政的_命题，思想政治教育主体应自如“穿梭”于数字虚拟空间与现实物理空间，构建适应时代发展、以人为中心的高质量思政体系。
1.系统整合推进精准化供给思想政治教育资源。思想政治教育资源是思政模式创变的源泉，经数字化技术赋能，将现实世界中的资源带入更高维度的虚拟世界，并在虚拟世界中构建相应的“数字孪生”生态系统，从而达到物理世界和数字世界互相作用、虚实相生的效果。第一，要注重将体现文化自信、民族精神、大国担当的优质资源合理数字化，纳入课程教学案例库，在体现思想政治教育学理性之余夯实理论支撑体系。第二，要结合受教育者的个体特点、时代特征、内心需求，对受教育者进行精准画像，建立针对性强、亲和力足的立体教育资源库。第三，思想政治教育者要积极作为，主动打破时间与空间的藩篱，创作兼具思想深度、形式新颖的数字化思政教育素材。其一，把准数字思政内容的政治取向，坚持爱党爱国爱_相统一，增强主流_态的引领性，防范泛娱乐化内容的_。其二，在开放交流、互鉴互通中有机整合思想政治教学资源、学术资源、实践资源，以点带面推动数字教育资源互联互通，为高校内部各单位、高校与教育主管部门之间搭建贯通“数字孤岛”的桥梁，实现优质数据与内容传播路径的“四通八达”。
2.聚合数字素养高的复合型思想政治教育队伍。“办好思想政治理论课关 ……

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