【提纲】一、__精神融入高校思政课教学的重要意义。（一）__精神是培养时代新人的力量源泉。（二）__精神是善用“大思政课”的重要密钥。二、__精神融入高校思政课教学的_要义。（一）引领青年大学生深刻领悟伟大建党精神的法宝作用。（二）引领青年大学生深刻把握中国化时代化_。（三）引领青年大学生深刻理解中国式现代化科学内涵。三、__精神融入高校思政课教学的路径选择。（一）提升思政课教师教学能力，更好把握融入的契合点与切入点。（二）推进思政课教学方法创新，不断提升融入的针对性和实效性。（三）推动各门思政课分工协作，切实找准融入的发力点和侧重点。
性的重要育人资源，是引导广大学生深刻把握____思想的世界观和方法论，为坚持用_科学理论武装青年大学生提供理论支撑。
（一）引领青年大学生深刻领悟伟大建党精神的法宝作用。__在庆祝中国_成立一百周年大会上首次提出“伟大建党精神”，__把“伟大建党精神”写入大会主题，明确了作为新征程上中国_的强大精神法宝，这为深刻践行_中国_人的价值观提供鲜明指向和路径遵循。__曾深刻指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，而把__精神融入高校思政课教学，就是要引导青年大学生正确认知伟大建党精神是指引其不断进步的精神武器和重要法宝，使青年大学生更加深切地感受到中国_是引领中华民族走向伟大复兴的坚强领导_，帮助青年大学生把伟大建党精神放在中国_百年历史大格局中进行全面辩证和客观准确的观察和把握，充分理解伟大建党精神的深刻内涵和时代价值。
（二）引领青年大学生深刻把握中国化时代化_。_中国化时代化的过程，既包括_基本原理与中国国情相结合的_本土化过程，也包括_基本原理与时代特征相结合的_时代化过程。把__精神融入高校思政课教学，关键是引领青年大学生深刻把握好____思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。“六个坚持”作为____思想世界观和方法论的高度凝练和科学概括，是__报告的重大理论贡献。通过思政课教学，让青年大学生进一步明晰“六个坚持”之间既相互联系又内在统一的深层逻辑，全面准确把握“六个坚持”的科学内涵和精神实质，自觉做____思想的坚定信仰者、忠实实践者。
（三）引领青年大学生深刻理解中国式现代化科学内涵。__报告阐明了中国式现代化的丰富内涵，强调了中国式现代化的五个方面鲜明特征，即是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。把__精神融入高校思政课教学，重点在于阐释__报告关于中国式现代化的_、本质要求和重大原则的论述，引领学生牢牢把握中国式现代化坚持_领导的要求和_性质，深刻理解中国式现代化是人类文明新形态的中国创造，是对我国_现代化建设长期探索和实践的科学
总结。要让学生始终明白__是_而不是别的什么主义，中国式现代化是中国_领导的_现代化而不是别的什么现代化。
三、__精神融入高校思政课教学的路径选择
探索__精神融入高校思政课教学的有效途径，要从教师教学能力、教法改革创新、各门课程协作等角度入手，把__精神运用到鲜活生动的教学情景中，切实增强青年大学生对思政课的情感认同、理论认同和政治认同，推动__精神在青年大学生_中入脑入心入行。
（一）提升思政课教师教学能力，更好把握融入的契合点与切入点。__指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”思政课教师作为高校传播_创新理论的主力军，要在全面学习、全面把握、全面落实__精神方面走在前，及时学懂弄通和准确把握__精神_要义和精神实质，真正做到既知其言又知其义、既知其然又知其所以然，为融入思政课教学打牢坚实基础。各门思政课教师要坚持站在_理论创新高度，找好找准__精神融入自己所教课程的着力点，还要统筹把__精神与__报告、_
_报告精神结合起来，在一以贯之、一脉相承的历史逻辑中深刻领悟____思想的精神内涵，更好地向青年大学生讲好__精神所蕴藏的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。
（二）推 ……
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