关于医科大学深入开展作风建设的自查评估报告

关于医科大学深入开展作风建设的自查评估报告
根据上级组织部门关于对学习教育进行全面总结评估的工作部署，我校党委在前期系统梳理阶段性进展的基础上，对全校范围内的学习教育活动进行了深入回顾与系统评估。本次学习教育自启动以来，全校上下紧密围绕学习贯彻_总书记关于加强党的作风建设的重要论述，坚持高标准、严要求，一体推进学习教育、查摆问题、集中整治与建章立制，取得了显著成效。现将总结评估情况报告如下。
一、主要做法与特色亮点
学校党委始终将此次学习教育作为一项重大政治任务，坚持系统谋划、守正创新，确保学习教育走深走实、入脑入心。
（一）强化组织领导，高位统筹推进。学校党委第一时间成立由党委书记任组长的学习教育工作领导小组，下设办公室，统筹协调全校学习教育工作。党委书记认真履行“第一责任人”职责，先后主持召开5次党委常委会和3次领导小组专题会议，研究审定工作方案，部署关键任务，协调解决重点难点问题。正如学校附属医院于2025年初召开的专项工作部署会所强调的，学校领导班子成员严格落实“一岗双责”，深入各自联系的学院和分管部门，开展调研指导超过40人次，确保压力层层传导、责任环环相扣。我们制定了详尽的《*医科大学深入贯彻中央八项规定精神学习教育实施方案》，明确了时间表、路线图和责任书，形成了“学校党委统一领导、领导小组牵头抓总、各二级党组织具体落实、全体党员干部积极参与”的四级联动工作格局，为学习教育的高质量开展提供了坚实的组织保障。
（二）深化学习研讨，筑牢思想根基。我们坚持

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我们举一反三，重点对大额科研项目经费的预算执行、设备采购、劳务费发放等环节进行交叉审计，对发现的管理漏洞和制度短板，及时督促整改，并对1名违规使用科研经费的教职工进行了严肃处理和全校通报，起到了强大的震慑作用。三是整治文山会海和督查检查考核过多过滥问题。学校办公室牵头修订了会议管理和公文处理办法，大力推行“无会日”制度，提倡开短会、讲短话、发短文，2025年上半年，全校性会议数量同比减少18％，印发文件数量同比减少22％。
（五）坚持开门教育，自觉接受监督。学校党委始终坚持开放的姿态，将学习教育的全过程置于广大师生员工的监督之下。我们在校园网主页开设“作风建设”专栏，定期公布学习教育进展、问题整改清单及落实情况，主动“亮家底、晒账本”。举办“向师生报告、请师生评议”专题活动，校领导班子成员及相关职能部门负责人就师生关切的作风问题、服务问题，现场答疑解惑，接受评议。评议结果作为检验学习教育成效和干部年度考核的重要依据。我们还聘请了15名由人大代表、政协委员、师生代表、退休老同志组成的特邀监督员，对学校作风建设情况进行常态化、嵌入式监督，他们的意见建议直通学校纪委和学习教育领导小组，形成了内外结合、上下联动的立体化监督网络，有力推动了作风建设在阳光下运行。
二、进展成效
经过为期数月的集中学习教育，学校党的作风建设取得新进展，党员干部精神面貌焕然一新，为学校各项事业高质量发展注入了强大动力。
（一）政治生态持续向好，纪律规矩意识显著增强。通过系统深入的学习，全校党员干部对中央八项规定精神的极端重要性有了更深刻的认识，对“长期有效的铁规矩、硬杠杠”的政治定位有了更准确的把握。广大干部特别是领导干部带头遵规守纪、严于律己的表率作用更加凸显，全校上下崇廉尚实、风清气正的政治生态得到进一步巩固和发展。据统计，学习教育期间，全校党员干部主动上报个人重大事项的比例达到100％，违规违纪信访举报数量较去年同期下降了35％，彰显了纪律规矩意识已内化于心、外化于行。
（二）工作作风深刻转变，服务效能全面提升。全校各级机关和干部职工中存在的“门好进、脸好看、事难办”等服务顽疾得到有效遏制。行政管理人员主动服务、靠前服务的意识普遍增强，办事流程进一步优化。例如，科研管理部门推行“一站式”项目申报服务，财务部门简化了日常报销手续，后勤集团开通了“24小时线上报修”平台，响应时间平均缩短了50％。根据校内第三方机构开展的满意度测评，2025年第二季度，师生对学校机关部门服务质量的总体满意度达到96.3％，较去年同期提升了4.2个百分点，工作作风的转变带来了实实在在的获得感。
（三）财经纪律更加严格，资源使用效益有效提高。厉行勤俭节约、反对铺张浪费的观念深入人心。学校严格执行财经纪律，从严控制一般性支出。根据财务数据显示，2025年学校本级财政拨款安排的“三公”经费预算与2024年持平，实现了零增长。在实际执行中，我们进一步压缩开支，2025年上半年，全校公务接待费、会议费、差旅费同比分别下降了6.1％、8.5％和4.7％，节约的资金被优先用于改善教学科研条件和学生学习生活环境，有限的教育资源得到了更高效的利用。
（四）廉洁文化深入人心，育人环境不断净化。通过形式多样的宣传教育活动，廉洁文化如春风化雨般融入校园生活的方方面面。我们将中央八项规定精神的相关内容有机融入《思想道德与法治》等思政课程，打造“课程思政”与“廉洁教育”同向同行的育人格局。教师在职称评定、评奖评优、项目申报中更加注重师德师风和学术诚信，学生在考试、评奖、升学中更加自觉抵制不正之风，风清气正的教风、学风、校风持续向好，为落实立德树人根本任务营造了更加清朗的育人环境。
三、经验启示
回顾本次学习教育的全过程，我们深刻体会到，抓好作风建设，必须坚持和深化以下几点经验启示：
（一）坚持高位推动是根本保证。作风问题具有顽固性和反复性，必须依靠强有力的组织领导。学校党委始终将主体责任扛在肩上、抓在手上，党委主要负责同志亲自挂帅、靠前指挥，确保了学习教育方向不偏、力度不减。实践证明，只有“一把手”真重视、真带头，才能形成上行下效的良好局面，推动作风建设不断取得新成效。
（二）坚持问题导向是关键路径。作风建设不能“空对空”，必须聚焦具体问题，靶向发力。本次学习教育始终坚持从师生反映最强烈的问题抓起，从最突出的顽瘴痼疾改起，通过精准的查摆和有力的整治，解决了师生一批急难愁盼问题，使学习教育的过程成为密切联系群众、提升服务水平的过程，从而赢得了师生的信任和支持。
（三）坚持师生为本是价值追求。学校一切工作的出发点和落脚点都是为了师生。作风建设的成效，最终要由师生来评判。我们坚持开门搞教育，自觉接受监督，将评判权交给师生，以师生的满意度作为衡量工作的标尺。这不仅增强了工作的透明度，更激发了全校上下共同参与作风建设的内生动力。
（四）坚持常态长效是最终目标。作风建设非一日之功，不可能一蹴而就，更不能有“毕其功于一役”的想法。必须把集中教育与日常监督、当下整改与长远立制结合起来，在建章立制、完善体系上下功夫。通过此次学习教育，我们不仅解决了一批现实问题，更重要的是探索和建立了一套作风建设的长效机制，为推动作风建设常态化、长效化奠定了坚实基础。
四、存在的问题与不足
在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，对标中央和省委 ……

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