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办公室培训班心得体会

发布时间:2020/10/12 17:24:54 字数:2945
【提纲】一、感受。1、思想理念新。2、现场教学实。3、教学知识足。二、启示。1、“新”。2、“实”。3、“干”。三、收获。1、补足了知识短板。2、颠覆了一些理念。3、强化了责任担当。四、建议。1、激发斗志,要打破铁饭碗。2、了解情况,要勤调研进基层。五、打算。一是强化学习,解放思想。二是创新思路,提升效能。三是夯实责任,强化担当。
办公室培训班心得体会
2020年X月X日至X日,我参加了浙江大学·县党政办公室系统“强担当、抓落实、争一流”能力提升培训班,此次学习,安排紧凑、内容丰富、实践性强,感到收获颇丰、震撼很大、受益匪浅。除了学到了很多课堂知识外,最关键的是通过专家教授的讲解,深刻感受到,浙江发展之所以走在前列、领跑_,靠的就是坚定不移深学笃用____思想,把敢闯敢试、敢为人先的改革创新精神,融入到骨子里、贯穿到工作中。下步工作中,我将努力把取回的“真经”转化为提升“三服务”工作能力的新动力、新举措。
一、感受
1、思想理念新。通过专家教授的讲解和介绍,特别是通过实地考察学习,深切感受到浙江地区的成功经验是多方面的,“浙江经验”归根结底是创新思维和创新实践的有机结合,是创新让浙江驶入了快车道,迈进了现代化,成为了领跑者,其发展所体现的经验就是先进理念的先行先试,始终保持发展高境界、高标准、高水平。通过学习,更新了思想观念、打开了宏
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的具体措施,把目标任务变成实实在在的工作项目。比如,我们考察的桐庐两村,在环溪村跟我们介绍情况是一个老同志,他对村情的掌握情况,包括发展思路、具体举措、经验教训都如数家珍,对我们的提问更是对答如流,充分体现了求真务实的精神。
3、“干”。
浙江人的“四千精神”和“两板”精神,说到底就是一种苦干实干的精神。没有“干”,就没有浙江经验,没有“干”就没有今天浙江的领跑_。当前,我们正全力实施生态立县、绿色发展战略,其中最关键的一点就是大力弘扬“干”的精神,真干实干埋头苦干。唯有“干”字,才是最能触动党员干部思想的时代强音,也是推进动能转换、实现高质量发展的方法路径。
三、收获
1、补足了知识短板。此次学习内容十分广泛,不仅涵盖办公室所有业务工作,而且增加了一些平时接触不到的东西。通过教授的讲解,办文办会办事的能力得到了很大程度的提升,特别是通过听讲机关文稿写作的理念、思路与方法,进一步提升了文稿撰写的理论水平。除此之外,通过公务形象与政务礼仪,基本掌握了在公务活动中应注意的事项,通过学习政府公共危机处理与网络舆情应对,对面对突发情况时应采取的各种应对方法有了基本了解,等等。
2、颠覆了一些理念。
专家教授的讲课,无不折射出浙江发展的经验,浙江经验的产生,最根本的在于创新,在于敢闯敢试、敢为人先。比如,我们现在所指的服务业并不是简单的旅游业、物流业,而是高科技服务产业,如创意、设计、研发等,能够从源头上影响产业发展的_技术,如果仅仅只是做加工、做物流,不能算高端服务业,就不能产生很大的税收。再如,对人才定义和招才引智的政策,我们对人才的定义很广泛,浙江大学科技园宁波有限公司董事长陆敏对人才的定义为能够创造税收的人是人才,在招才引智方面,不能只想着把人引进来、留得住,只要能创造税收在哪里都可以。
3、强化了责任担当。
通过浙江的发展,对比我省、我市我县正处的位置,感到前所未有的紧迫感、压力感,巨大的发展差距,让人不比不知道,一比吓一跳。我们的差距不仅差在经济总量、经济规模和发展方式上,更是差在思想上、理念上和制度上。面对这样的差距,刺激了“落后就穷”的神经、激发了“迎头上赶”的斗志,更振奋了“迎着困难上、坚决打胜仗”的信念,特别是更加增加了对发挥好自身作用,在高质量发展中实现自身价值的迫切,时间不等人,差距不等人,别人在加速,我们必须超速才能赶上。
四、建议
1、激发斗志,要打破铁饭碗。浙江大学国家大学科技园宁波分园管委会下设的承担招商任务的部门,除一把手外,全部都是合同工作人员,靠本事吃饭拿高收入,干就有高收入,不干就没有,鲜明的导向使大家千方百计、使劲浑身解数招商引资,我们正好相反。
2、了解情况,要勤调研进基层。在最多跑一次改革中,为验证真实效果,浙江一市委书记“微服私访”,只身一人深入办事大厅亲自体验,结果发现很多问题,电视报社一律公开曝光,全部责令整改。建议,就单项工作,领导多“微服私访”。
五、打算
一是强化学习,解放思想。此次学习内容广泛、知识前卫,不可能一蹴而就,需要在持续学习中消化吸收。下步,我将继续深挖学习内容的精髓,加大消化吸收再转化力度。同时,加强政治理论学习,认真学习领会____思想,特别是对《_谈_理政第三卷》等重要理论书籍进行研读细学,自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。加强实践学习,虚心向领导、同事、群众学习实践经验,时刻保持与时俱进的精神状态,不断认识新事物 ……
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