【提纲】一、抓实“五大阶段”,打造全职业周期人才培养体系。一是坚持“压担子、蹲苗子”,择优压担、因人压责、因事放权。一是深入实施跟踪培养。二是持续推进科研项目长负责制。三是深入推进专家人才队伍建设。二、构建“两大工程”,持续完善人才培养保障机制。一是以事业留魂。二是以待遇留人。三是以感情留心。一是全面推行胜岗能力评估。二是分专业推行量化考核培养。三是健全容错纠错机制。三、坚持党管人才,确保人才队伍建设正确方向。
,实现“一岗精、多岗通”,培养专业技术素质好、解决问题能力强、基层带队伍经验多的复合型青年人才骨干。三是坚持以考核竞争促能力提升,充分利用职称评聘、专家选聘、技师竞聘等时机,健全完善
述职答辩指导考评会机制,从考核中发现短板问题,有针对性提供指导帮扶。持续完善职称、专家、技师等考评标准,引导青年人才自主加强广度和深度学习,同时,鼓励自学考取有助于企业发展的资格证书,按照规定给与奖励,激励人才不断提升理论素养和业务水平。
搭建平台,抓实成才胜岗成熟期。
一是深入实施跟踪培养。结合队伍结构和业务能力,建立“近期使用”“轮岗锻炼”“蹲苗培养”三个名单,完善三级四类人才成长档案,因人制宜设定培养措施,搭建快速成长平台,注重在新装置试运投产、装置检修、科技攻关、疑难处置等重点工作中锻炼、发现、培养、储备素质好潜力大的优秀人才,引导核心技术技能人才创优创效。
二是持续推进科研项目长负责制。选拔骨干人才担任科研项目长,赋予立项
调研、任务分配、业绩考核、质量评估、结算审批、奖励分配等权利,强化自主管理能力,配套探索跨专业横向锻炼、放权限纵向锻炼,不断锤炼骨干和专家科研攻关、协调组织、解决问题的能力。
三是深入推进专家人才队伍建设。全面梳理工作流程和工作权限,明确专家权限清单,确保责权对等、界面清晰,对标中国石油青年科技英才申报条件等,制定近中远期人才培养计划,以重大科技任务、重大工程项目为平台,加快专家人才队伍建设。四是全面推进优秀技能人才培养,围绕生产现场疑难,创新实施“抢单”机制,由成功抢单的技能人才挂帅,组建专家带头、技师负责、高级工参与的技能创新小组,开展现场疑难问题巡诊处置,并将处置情况与奖金挂钩,激励技能人才创新创效。用好调整用工结构相关政策,持续加强优秀青年技能人才定向培养输送,打通优秀技能人才“发展通道”。
拓展空间,抓实到龄退岗守业期。面对到龄退岗干部增多、人才队伍接替断层等情况,统筹合理安排岗位,继续发挥到龄退岗人才价值。一是搭建平台发挥作用,组建安全生产、党的建设等工作指导组,制定“常态工作列清单、专项工作定任务、临时工作下指令”的管理机制,每季现场调研指导,每年
汇报调研报告,将工作成效与年度综合考核、全年奖金兑现挂钩,进一步激发“老专家”活力动力。二是突出优势发挥能力,梳理单位年度重点工作,结合退岗队伍实际,协调安排承担符合个人特点优势的专项工作,实现退岗不退责、余温再发热。三是“一师多徒”发挥价值,建立退岗专家“传帮带”机制,做到“扶上马,送一程”,“一师多徒”培养更多专业人才,充分彰显“老专家”专业技术水平高、管理工作经验丰富、善于处理复杂问题等价值。
二、构建“两大工程”,持续完善人才培养保障机制
突出扎根工程,巩固“三留”工作。
一是以事业留魂。围绕天然气加快发展、加大滚动勘探开发力度等新机遇,打通职业成长成才通道,把更多的优势资源向人才队伍倾斜,为各类人才提供更多的成长平台。建立年轻干部全职业周期规划管理模式(即3年基层积累+1至2年研究所磨炼+1年科室提升),帮助年轻人才找准发展定位,同时,加大培养锻炼选拔任用力度,提升干事创业的成就感和责任感,激励人才队伍保持想干事的冲劲,练成能干事的本领,坚定干成事的决心。
二是以待遇留人。建立完善差异化绩效奖金分配机制,继续加大分配向效益效率高的单位和价值贡献大的岗位倾斜力度,持续加强科技成果、管理成果和一线创新成果奖励,结合岗位评价结果,合理确定岗位奖励系数,提高核心关键岗位薪酬水平,增强人才的成就感和获得感。
三是以感情留心。始终把最直接最现实和人才队伍最关心的问题放在首位,深入实施党委联系服务人才,建立完善经常性联系、定期走访、专家座谈、关心慰问等机制,促进服务人才工作走深走实。持续开展“同干采气事、同是一家人”文化教育以及“我与气田共成长”励志教育,适时开展“伙伴手牵手”“一封家书致最爱的人”等活动,让人才队伍感受企业温暖,增强“企荣我荣”的责任感、荣誉感和归属感。
突出监管工程,助力价值提升。
一是全面推行胜岗能力评估。全覆盖开展管理、技术、操作队伍胜岗能力评估,以岗位必备业务知识、技术技能等为重点制订各类岗位实战考核标准,以三年为周期实现全覆盖、多维度考核评估,促进各类人才持续提高技术技能水平,并将考评结果与岗位绩效奖金挂钩,排名靠前10%奖金上浮10%,排名靠后按照30%、50%、100%三个档次下浮,倒逼各类人才队伍持续提高履职能力。
二是分专业推行量化考核培养。构建“年初计划、年中督查、年底考评”的跟踪培养机制,建立定期理论考试、三级考核、分类述职考评、结果运用提升的全方位培养考核体系,加大考核结果应用力度,推动结果与岗位能上能下、年度综合评优、薪酬绩效挂钩,同时,优化评委指导方向、跟踪改进等措施,形成PDCA人才培养良性循环机制。三是健 ……