况
汇报，参训干部返岗后及时向所在单位报告参训情况，并通过“读书会”、党小组集中学习等方式分享学习成果，形成“一人参训、多人受益、辐射一片”的良好氛围。党校期刊《精进论坛》推出专刊，针对学员主体班结束后的学习状态、工作状态进行全方位的展示和跟踪。
搭建平台，做好成果转化运用。采取定期交办任务、指派理论实践、抽调参与中心工作等方式，积极为培训学员转化成果搭建平台，让受训者有“用武之地”。一方面，结合实际把学员所思所悟转化为推动工作的现实举措，择优把年轻干部培训班、科级干部培训班、新任公务员班等重点培训班次学员的社会调查和实践教学成果转化为资政报告，为市委、市政府的科学决策提供参考。另一方面，把干部参训情况与干部选拔使用、职级晋升、职称评定、
述职考核、评先评优等挂钩，既看培训经历，又看培训实效，激励广大学员自觉主动转化培训成果。
强化督查，建立跟踪培养信息库。实施定期跟踪培养计划，分层次分类别跟踪问效。强化学员所在单位主体责任。对科级干部培训班学员采取一年期跟踪培养计划，对年轻干部培训班学员采取两年期跟踪培养计划，对优秀新录用公务员采取三年期跟踪培养计划，让不同的培训对象在特定的培养时间内获得快速提升。强化培训成效的督促检查。结合重点工作督查、专项检查、随机
调研等，经常性了解参训干部回到工作岗位后的现实表现。实行信息库管理。健全干部教育培训信息库、优秀培训课程库、优秀学员库，对干部教育培训信息、优秀培训课程、优秀学员实时更新维护，实行动态管理。
深入调研，有针对性设置教学课程。提前谋划，事先深入基层一线，了解学员对工作的谋划打算，根据不同的需求有针对性地筹备教学工作，让学员们来了就能听到，听了就能用到。加强教学研究，全面了解学员真正关注和迫切需要的内容。对于政策法规、工作实务、经验分享、领导论坛等学员感兴趣、有实效的课程，不断完善课程设置和更新师资力量。强化教学活动设计，提升教学的严密性和规范性。探索小组活动、圆桌派等教学方式，为学员提供更多的交流机会。加强跟踪培养，注重听取学员的意见建议，及时调整教学内容。
守正创新，全面提升教学科研水平。加大教学科研的力度和广 ……
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