【提纲】一、对照“四个查一查”查找出的问题及具体表现。三是认识上有偏差。一是政治“统领”的站位不够高。二是政治辨识能力不够强。三是干部监督职责扛的不够牢。一是调研不少但与群众“坐一条板凳”少。二是面上工作投入精力不少但内部管理投入精力少。三是守正不少但担当创新方式少。一是落实“一岗双责”不够有力。二是对部内同志开展批评少。二、原因剖析。一是从政治看问题不够。二是理论功底还不够厚。三是担当精神还不够足。四是能力本领还不够强。五是作风锤炼还不够实。三、整改措施。一是坚持深学细悟，把____思想作为终身必修“心学”。二是坚持对标对表，始终与_同心同德、同向同力。三是坚持忠诚履职，在知重负重中做疾风劲草、当烈火真金。四是坚持刀刃向内，以勇于自我革命的精神严以律己。
路，与具体工作实践还没有真正做到有机融合。
(三)深入查一查干部队伍“转作风”情况方面。虽然能树立以人民为中心的发展理念，注重克服表态多调门高、行动少落实差等突出问题，积极转变
工作作风。但从严查摆，仍存在需要改进的方面，具体表现在：一是
调研不少但与群众“坐一条板凳”少。自己平时比较注重调查研究，所有乡镇村组已经全部走了一遍，有的甚至还去了几次，但眼睛向下、脚步向下的调研却不多，与群众“坐在一条板凳上”面对面、心贴心交流少，真正蹲在村里几天、解剖麻雀不够。这实际上是官僚主义的表现。
二是面上工作投入精力不少但内部管理投入精力少。作为分管副局长，想尽快成为专业化干部，对分管业务工作下的功夫较大，但对机关内部建设做的不够。比如，机关党建还存在“灯下黑”问题，业务与党建“两张皮”问题，这说明自己及时谋划机关
党建工作不到位，指导部机关开展思想政治工作不够。比如，在建设模范部门、打造“忠诚干净担当”干部队伍方面，无论认识上还是站位上、工作推动上都还有差距，关心干部职工切身利益和家庭困难、进一步营造“家”的氛围还有心到身未到的现象。
三是守正不少但担当创新方式少。对工作的方向性、原则性、法规性、政策性看得比较重，能够坚持坚守，但总体上看，自己内心里还是比较保守的，对一些创新做法有时不太容易接受，感到有的创新花里胡哨，甚至有“搞盆景”的嫌疑，由此形成了“基层创新难成气候”的错误观念，认为抓好落实就可以了，对基层原创性、差异性改革探索支持不到位。比如抓好“六稳”“六保”政策措施贯彻落实，对常态化抓好分管部门
疫情防控属地责任，落实农民工创业就业等方法举措不多，仅仅局限于开几场招聘会，去企业走访几趟，缺乏深入系统的思考研究，没有积极主动联系各相关部门研究具体细化的思路办法，日常工作中有推推动动、拨拨转转、被动应付现象，主动担当、积极作为解决问题不够及时到位。
(四)深入查一查管党治党责任落实情况方面。能够及时跟进学习、深入贯彻_和省市委关于党要管党、全面从严治党相关决策部署和重要工作安排，推动全面从严治党主体责任和党风廉政建设“一岗双责”在局机关落实落地。但是，结合_的要求和上级的有关规定，还存在许多需要改进的地方。
一是落实“一岗双责”不够有力。在严守_“六大纪律”上，自我要求是严格的，自己也没有什么爱好嗜好，但还存在一些差距。比如“两个责任”履行不到位，对分管科室每年两次的廉政谈话落实不到位，仅与个别干部谈了话。在抓细抓实局机关纪律建设方面还需要加强，如廉政党课，感到部长讲了，纪检组长讲了，自己讲不讲都可。
二是对部内同志开展批评少。虽然平时工作中，对一些工作成效不佳的干部和一些反映个人问题多的干部批评起来不讲情面，但对部内干部批评较少，感到大家工作很辛苦，任劳任怨，自己心中已有不安。对一些不按程序运转的工作未作及时批评，有时造成了工作的紊乱。有些文件材料感到就是为了
汇报工作或表表功，该把的也未把下来，也没及时指评指正。
二、原因剖析
反思存在问题的原因，主要有以下几个方面：
一是从政治看问题不够。_反复强调，各级干部特别是领导干部要善于从政治上看问题，站稳立场、把准方向，善于从政治上谋划、部署、推动工作。在实践中，自己比较注重从政治上看问题，政治忠诚、政治立场都是坚定的，但是有时在分析形势、谋划工作、处理问题中，把握政治因素、落实政治要求、防范政治风险上做得不够，充分考虑政治影响、政治意义、政治效果不够，根子上还是政治站位没有高起来、站上去，在增强政治鉴别力政治敏锐性、提高政治风险化解能力、锤炼政治斗争方法手段上还需要下更大功夫。
二是理论功底还不够厚。对____思想的学习，尽管下了很大功夫，基本上做到了主动学、深入学、反复学、刻苦学，但往往是记住的经典名句多，掌握的立场观点方法少;阅读的原著原文多，联系实际解决现实问题少，有时还存在“粗学习”“浅理解”的问题，没有做到学思用贯通、知信行统一。比如，对“两个理想”的统一性认识不深刻，没有把_远大理想和__共同理想很好地统一起来，为_奋斗终身的思想基础还不够牢固;对_路线体系的认识还不够全面系统，工作中有时没有很好地把政治路线、思想 ……
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