2023年度主题教育民主生活会个人检查、相互批评意见

2023年度主题教育民主生活会个人检查、相互批评意见
一、“理论学习”方面
1.学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想不系统。虽然能够及时跟进学习党的创新理论知识，但平时工作业务较多，自主研读、精读细读的时间较少，有时还存在“知其然、不知其所以然”的现象。工作之余看一看、读一读原文，抄抄笔记，撰写心得体会就觉得自己认真学习了，没有真正静下心来系统、全面学习_新时代中国特色社会主义思想，未能全面领会蕴含其中的深刻含义、思想精髓，学习浮光掠影、不系统、不深入，缺乏对理论学习的刻苦钻研精神，用_新时代中国特色社会主义思想武装头脑还有很大差距。比如，过多追求实用性，对关于生态文明建设的重要论述，关注多，学得多，但对关于军队建设、国j-a全、民族z-教等方面的重要论述，大多数是看看新闻，关注热点，大概了解，知其然不知其所以然。
2.在推动转化运用上有不足。_新时代中国特

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总想在工作中找到捷径，想用最少的精力尽快完成任务，降低了工作标准，滋生了随大流、不违规、不触线思想。时错误地认为多做多错、少做少错、不做不错，除了自己必须完成的本职工作以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。对政策性难题有等靠思想，对共性矛盾问题有观望现象，对棘手敏感问题有畏难情绪。
2.防范化解风险挑战能力不足。有些风险是当时不可预知的，有些风险刚发生时不易被察觉，有些风险开始时显示出的问题与_全无关，有些风险凸显的问题涉及多个领域：这都有赖于第一时间去发现和识别。但政治敏锐性不够，不善于从政治角度看问题，在重大问题和关键环节上不能做到“未卜先知”，透过现象看本质缺乏，举一反三本领不足。不能摸清风险来源和可能发生的领域等特点，导致第一时间识别和有效应对存在困难。
四、“担当作为”方面
1.对以人民为中心发展思想认识不够清晰。理解和把握以人为中心的发展思想时，有着模糊的认识，在学习和践行时，往往只停留在口头上、止步于思想环节，没有将其体现在日常工作的各个方面和全过程，在把握新时代人民群众的多样化、个性化、多层次、多维度的物质和精神文化需求方面还不够完整准确，聚焦发展所需、基层所盼、民心所向不准确。
2.责任担当不强。踏石留印、抓铁有痕的劲头和苦干实干的思想根子扎得不够深，面对繁琐的工作任务，有时会疲于应付，满足于不超时、不出错，安于现状、按部就班，降低了工作标准。对新常态下如何更好地开展工作，主动研究不够，措施办法不多，凡事等着上级安排部署。有时会追求立竿见影的、上级要求的、考核必需的标志性“业绩”，往往忽视打基础、练内功，只顾当前，不重长远，主动作为意识不强。有时把工作推进慢归咎于外部因素，不能从自身找原因，在指导工作上出现了“本领恐慌”。
五、“工作作风”方面
1.党员干部表率作用发挥有差距。没有把学习党章党规作为终身必修课，没有牢记共产党员“第一身份”，主动宣讲党章不够。管党治党责任有差距，落实全面从严治党不到位，履行管党治党政治责任有短板，从工作层面上安排布置任务多，逐级传导压力不够，还存在党组织规范化达标创建推进缓慢的情况。干部教育管理有差距。对党员干部在政治纪律、政治规矩方面的教育管理上不到位，全面监督不严格，干部队伍素质提升有差距。
2.宗旨意识有待增强。始终坚持群众路线，始终对群众怀有深厚感情，真诚倾听群众呼声，真心关注群众疾苦，做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。但对照党的根本宗旨和人民群众的期待，在加强同人民群众血肉联系上还存在一定差距。具体表现在推动民生事业上，关注基层群众冷暖还不够积极主动，对群众关心的热点难点问题，大多研究布置后安排相关部门去办理，自己带头抓落实的作用发挥还不到位。带着题目拿出专门时间到基层搞蹲点调研、“解剖麻雀”的次数不够多，一些日常性工作大多是听取分管同志或部门、乡镇的同志汇报。走村入户与群众坐下来聊一聊的时间少，到先进村、示范村调研多，一般村、后进村调研少，对群众内心真实想法把握还不准确。
六、“廉洁自律”方面
1.忽视了纪律规定的持续自律，制度执行呈现松弛的倾向。在执行党的纪律的过程中，重制度建设，轻监督执行，没有坚持好党要管党、从严治党这一要求。总觉得身在基层，腐败离我们很遥远，没有真 ……

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